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下列关于细胞结构和功能相关的叙述,正确的是( )

A.在叶绿体中既可以进行ATP的合成.也可以进行ATP的水解

B.核糖体、溶酶体都是不含磷脂的细胞器

C.蓝细菌无丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变

D.酵母菌细胞核的遗传物质是DNA ,细胞质的遗传物质是RNA

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017届北大附中河南分校高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一定时间内,动物体内的CO2产生量与O2消耗量的比值称为呼吸商(RQ),不同底物在完全氧化时的RQ不同,糖类、蛋白质和脂肪完全氧化的RQ分别是1、约0.8和约0.71,下列说法正确的是( )

A.长时间饥饿的动物的RQ会先降低后增加

B.平静状态时动物的RQ一定等于1

C.剧烈运动时动物的RQ会变小

D.三种底物呼吸商不同的原因与C、H、O、N的比例有关

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省高一上第一次考试生物卷(解析版) 题型:选择题

我国药学家屠呦呦研发的青蒿素可以有效治疗由疟原虫引起的疟疾,因此获得了诺贝尔生理或医学奖。下列与疟原虫具有相同生命系统结构层次的是

A.水螅 B.蝗虫 C.酵母菌 D.海蜇

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科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示酶降低化学反应活化能的图解.①表示没有酶催化,②表示有酶催化。相关叙述正确的是(  )

A. 如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该试验,则其曲线在①上方

B. E2代表有酶催化时所降低的活化能

C. 其他条件不变,E1越大,则酶的催化效率越高

D. 条件不变的情况下,E2是不变的,所以增加反应体系中的酶量,反应速率也是不变的

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科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关呼吸作用的叙述中,错误的是( )

A.蛔虫寄生于人体小肠,同人体细胞一样,既可进行有氧呼吸,也可进行无氧呼吸

B.哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸

C.长跑时,人体产生的CO2仅仅是有氧呼吸的产物

D.发酵和无氧呼吸并不是同一概念

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科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于物质跨膜运输的叙述中,不正确的是( )

A. 同一物质进入不同细胞的方式可以相同,如葡萄糖进入肝脏细胞和骨骼肌细胞

B. 不同物质进入相同细胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸进入小肠上皮细胞

C. 同一物质进入不同细胞的方式可能不同,如葡萄糖进入红细胞和小肠上皮细胞

D. 不同物质进入不同细胞的方式可能相同,如乙醇进入胃上皮细胞和钾离子进入神经细胞

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科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH),则该多肽( )

A. 有38个肽键 B. 可能没有游离氨基

C. 至少有5个游离羧基 D. 至多有36种氨基酸

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省衡阳市高三实验班第一次质检生物试卷(解析版) 题型:综合题

环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上,植物在污染的环境中也有继续保持正常生命活动的特性,这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。

(1)一项研究表明,植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表:

平均受害面积(%)

气孔

被测植物

气孔密度(个/m2)

每个气孔面积(mm2)

甲植物

13.5

218

272

乙植物

33.4

162

426

丙植物

57.7

136

556

①该研究说明,植物对SO2的抗性与气孔的密度呈 关系,与每个气孔的面积呈 关系。

②在SO2污染严重的地区,最好选择表中 植物为行道树种。

(2)工业生产中产生的SO2是酸雨(pH<5.6)形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示(除图中有特别说明外,其他条件甲、乙均相同):

实验结果表明,"酸雨"使植物叶片变黄,而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明"酸雨"对植物的生长发育有影响。

参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验,探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。①探究的问题:不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。

②作出的假设:

③实验步骤(简要叙述):

④实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样,写出其中3种并加以分析):

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题

比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是

A.线粒体的功能 B.发育的全能性

C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量

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