A. | 能多次强化刺激效应B细胞产生大量的抗体 | |
B. | 抗原的积累促进活化的辅助性T细胞释放大量白细胞介素-2 | |
C. | 记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强 | |
D. | 能增强体内巨噬细胞对抗原的免疫记忆 |
分析 口服的重组幽门螺杆菌疫苗作为抗原,其目的是促使机体发生免疫反应,产生抗体和记忆细胞,多次注射的目的是增多机体内的记忆细胞的数量,导致应答效果显著增强.据此答题.
解答 解:A、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞,而不是刺激浆细胞产生抗体,A错误;
B、口服的该疫苗作为抗原,能刺激机体产生更多的记忆细胞,而不是促进T细胞释放大量淋巴因子,B错误;
C、间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞,导致应答效果显著增强,C正确;
D、巨噬细胞对抗原没有免疫记忆能力,D错误.
故选:C.
点评 本题以重组幽门螺杆菌疫苗为素材,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,明确重复口服疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞,再选出住哪个区的答案即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体 | |
B. | 内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体 | |
C. | 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | |
D. | 核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | Fe、Zn、Cu、Mn | C. | H、O、C、N、P | D. | Cu、Ca、Mg、C、H |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种细胞都只存在于淋巴中 | |
B. | B细胞只参与体液免疫,T细胞只参与细胞免疫 | |
C. | 受抗原刺激后,分化出的记忆细胞的功能相同 | |
D. | B细胞和T细胞的遗传物质都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X显性遗传病 | |
B. | 若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅲ-2基因型为AAXbY | |
D. | 若Ⅱ-5与一正常的女性婚配,则其子女患甲病的概率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同浓度的生长素对植物的生长的促进效应可能相同 | |
B. | A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有抑制 | |
C. | D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长 | |
D. | 三种器官对生长素反应的灵敏程度为:茎>芽>根 |
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