A. | T0表示淀粉酶催化该反应的最适温度 | |
B. | 图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响却有本质的区别 | |
C. | 图乙中,Tb至Tc的曲线表明随温度升高,麦芽糖的积累量不再上升,酶的活性已达到最高 | |
D. | 图乙中A点对应的温度为T0 |
分析 分析题图:
图甲表示温度对淀粉酶活性的影响,Ta~T0时,随着温度的升高,酶活性逐渐增强;T0时,酶活性最高,为淀粉酶的最适温度;T0~Tb时,随着温度的升高,酶活性逐渐降低,直至失活;
图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况,A点时麦芽糖的积累速度最快,说明A点对应的温度为最适温度T0,Tb~Tc曲线表明随着温度的升高,麦芽糖的积累量不再上升,说明酶已经因高温而变性失活.
解答 解:A、T0时,淀粉酶的活性最高,所以T0为淀粉酶的最适温度,A正确;
B、Ta时淀粉酶催化效率极低,原因是低温酶的活性受到抑制;Tb时淀粉酶催化效率极低,原因是高温使酶变性活性,可见两者对酶的影响有本质的区别,B正确;
C、图乙中Tb~Tc曲线表明随着温度的升高,麦芽糖的积累量不再上升,说明酶已经因高温而变性失活,C错误;
D、图乙中的A点时麦芽糖的积累速度最快,说明A点可能对应的温度最适宜、为T0,D正确.
故选:C.
点评 本题以曲线图为载体,考查影响酶活性的因素,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应可能是由遗传和外界环境两方面因素引起的 | |
B. | 向有基因缺陷的细胞中导入健康的基因,有可能成为治愈某些过敏症的方法 | |
C. | 抗体吸附在某些细胞的表面可与过敏源结合,对组织细胞有破坏作用 | |
D. | 人体过敏反应中释放的组织胺可引起毛细血管扩张等反应,这属于体液调节的范畴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毫升河水中有9个大肠杆菌 | B. | 斑马在草原上成群活动 | ||
C. | 稗草在稻田中随机分布 | D. | 木棉树在路旁每隔5米种植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查种群密度的常用方法有样方法和标志重捕法等 | |
B. | 种群密度只反映种群在某时期的数量,不能预测种群的变化趋势 | |
C. | 要控制人口过度增长,应从出生率和死亡率两方面着手进行 | |
D. | 性别比例通过影响出生率进而影响种群数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若判断甲是否为需氧性生物,并不能仅依据的是细胞中是否含有结构① | |
B. | 若判断乙是否为植物细胞,依据细胞中是否含有结构② | |
C. | 用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 | |
D. | 根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿吡罗红两种染色剂对DNA、RNA有较强的亲和力,但亲和力不同 | |
B. | 实验中用酒精灯烘烤载玻片的目的是固定细胞 | |
C. | 盐酸处理细胞有利于DNA与染色剂结合 | |
D. | 若单独用甲基绿对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布从而推知RNA分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④③ | B. | ③①②④ | C. | ③①③① | D. | ①③①③ |
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科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
糖尿病严重威胁人类健康,其发病机理十分复杂.如图表示两种糖尿病部分发病机理,下列有关叙述正确的是( )
A.胰岛素直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成
B.图中①表示葡萄糖的受体,②表示运输葡萄糖的载体
C.胰岛素与①结合发挥作用后即被灭活
D.Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通过注射胰岛素治疗
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