精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列是有关光合作用和呼吸作用的实验内容.
【Ⅰ】利用下列材料用具,完成探究不同颜色的光对光合作用的影响的有关实验.
材料用具:直径为1cm的打孔器1个,注射器1个,蓝色玻璃纸和绿色玻璃纸若干,小烧杯4个,新鲜菠菜叶片若干,装有60W白炽灯泡的台灯1个.
方法步骤:
①用打孔器打出小圆形叶片30片,并用注射器抽出小圆形叶片内的气体,将其放入黑暗处盛有清水的1个烧杯中待用.
②取3个洁净且
 
的小烧杯并编号为A、B、C,分别倒入20mL富含CO2的清水.
③分别向A、B、C小烧杯中加入10片小圆形叶片.
④A小烧杯用绿色玻璃纸包裹,B小烧杯
 
,C小烧杯
 
,然后用台灯进行等距离光照.
⑤20分钟后观察并记录A、B、C小烧杯内叶片上浮的数量情况.
⑥实验结果与预测是:A小烧杯内叶片上浮的数量最少;B小烧杯内叶片上浮的数量
 
;C小烧杯内叶片上浮的数量
 

【Ⅱ】绿叶中色素的提取和分离实验中,用作溶剂的是
 
;提取色素时,研磨叶片要迅速而且
 
,为防止研磨中色素被破坏,应向研钵中放入少许的
 
;色素分离时,滤液细线不要触及
 

【Ⅲ】如表为不同氧气浓度下,植物呼吸作用过程中相关气体的交换值.根据表格中的数据回答相关的问题:
O2浓度/%013579111315
气体的
交换值
O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.00
CO2释放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
(1)当CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时,植物的呼吸方式是
 

(2)当CO2释放量为1.00时,写出此时植物呼吸作用的化学反应式:
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体色素的提取和分离实验,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题要充分利用题中所给的有效信息,材料与用具是解答本题的切入点.在此实验设计的过程中,一定要保证单一变量,其他无关变量应相同.在实验结果预测中,要利用色素的吸收光谱来解题.
解答: 解:【Ⅰ】②根据无关变量相同且适宜的原则,取3个洁净且大小相同的小烧杯并编号为A、B、C,分别倒入20mL富含CO2的清水.
④根据对照实验的一般原则可知,A小烧杯用绿色玻璃纸包裹,B小烧杯用蓝色玻璃纸包裹,C小烧杯不做处理,作为对照,然后用台灯进行等距离光照.
⑥色素主要吸收红光和蓝紫光,对绿光吸收最少.由于直接光照的烧杯吸收的光最多,因此光合作用最强,产生氧气最多,因此C小烧杯白光组(或对照组)叶片上浮的数量最多,而色素对绿光吸收最少,光合作用最弱,产生氧气最少,因此叶圆片上浮的最少.所以,A小烧杯内叶片上浮的数量最少;B小烧杯内叶片上浮的数量其次;C小烧杯内叶片上浮的数量最多.
【Ⅱ】绿叶中色素的提取和分离实验中,一般用无水乙醇(或丙酮或93号汽油)作为溶剂.提取色素时,研磨叶片要迅速而且充分,为防止研磨中色素被破坏,应向研钵中放入少许碳酸钙(CaCO3).色素分离时,滤液细线不要触及层析液.
【Ⅲ】(1)由于有氧呼吸过程中,氧气的消耗量:二氧化碳的释放量=6:6,因此CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时,植物只进行有氧呼吸.
(2)当氧气浓度为0时,CO2释放量为1.00时,此时植物只进行无氧呼吸;当氧气浓度为15时,植物只进行有氧呼吸.化学反应式为C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量;C6H12O6+6H2O+6O2
 6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
【Ⅰ】②大小相同
     ④用蓝色玻璃纸包裹                不做处理 
     ⑥其次(其他表达合理可得分)        最多  
【Ⅱ】无水乙醇(或丙酮或93号汽油)       充分          碳酸钙(CaCO3)        层析液
【Ⅲ】(1)只进行有氧呼吸
     (2)反应式如下:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量;C6H12O6+6H2O+6O2
 6CO2+12H2O+能量
点评:本题难度适中,综合考查了探究光质对光合作用影响的实验设计、色素的提取与分离实验以及有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识,着重考查考生的识记能力,分析表格的能力,实验探究能力,运用单因素研究光合作用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞的3种方式示意图,有关说法正确的是(  )
A、氧气进入细胞的方式是图①所示
B、葡萄糖进入红细胞的方式是图②所示
C、甘油进入小肠上皮细胞的方式是图③所示
D、①和②两种运输方式统称为被动转运

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述中,正确的是(  )
A、细菌无细胞器结构
B、原核生物的细胞结构无拟核
C、其细胞壁起着保护细胞并维持细胞形态的作用
D、蓝细菌无叶绿体,不能进行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞有丝分裂过程中,姐妹染色单体形成和分开的两个时期依次是(  )
A、间期和末期
B、间期和后期
C、前期和后期
D、前期和末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如甲图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程,图中tetR表示四环素抗性基因,ampR表示氨苄青霉索抗性基因,BamHI、Bau3A I、Bst I、HacⅢ、Not I所指位点为限制酶的酶切位点,五种酶的识别序列及切割位点在表格中.据图表回答

限制酶BamHⅠHacⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
识别序列及切割位点
(1)将双链DNA在中性盐溶液中加热,两条单链分开,叫做DNA变性.变性后的DNA如果慢慢冷却,又能恢复为双链DNA,叫做退火.大量的如乙图中N元素标记的DNA在变性后的退火过程中会形成
 
种DNA.
(2)若对图中质粒进行改造,插入的NotI酶切位点越多,质粒的热稳定性越
 

(3)要将人乳蛋白基因插入载体,如果只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因,应选择的限制酶是
 

(4)筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含
 
的培养基上进行.
(5)若从细胞中提取DNA和RNA,通过基因工程的方法,转移到另一种细胞时,转入DNA比转入RNA要有优势,理由是
 

(6)供体牛的受精卵的性染色体组成为
 
.在胚胎移植过程中,供、受体牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是
 
,以保证移植的胚胎能够继续正常发育
(7)为检测人乳铁蛋白是否成功表达,可采用
 
技术.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

神经冲动在神经元和神经元之间的传递方向是(  )
A、树突→轴突
B、树突→细胞体
C、轴突→树突或细胞体
D、轴突→轴突

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表为常用的限制性核酸内切酶(限制酶)及其识别序列和切割位点,由此推断的以下说法(  )
限制酶名称 识别序列和切割位点 限制酶名称 识别序列和切割位点
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、限制酶切割后不一定形成黏性末端
B、限制酶的切割位点一定在识别序列的内部
C、不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端
D、一种限制酶一定只能识别一种核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为在CO2浓度-定的条件下改变光照后,与光合作用有关的C5和C3在细胞内的含量变化曲线.以下说法正确的是(  )
A、曲线a表示C3含量的变化,曲线b表示C5含量的变化
B、曲线a表示C5含量的变化,曲线b表示C3含量的变化
C、有无光照对光合作用过程基本无影响
D、改变CO2浓度不影响光合作用过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、喷施一定浓度的生长素类似物可以保花保果,也能促进果实成熟
B、柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输
C、脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落
D、密封贮藏导致水果各种激素合成增加,协同调节果实发育和成熟

查看答案和解析>>

同步练习册答案