A、细菌因不含染色体,其产生可遗传变异的来源只有基因突变和基因重组 |
B、染色体变异一般可以用光学显微镜直接观察,而基因突变光学显微镜观察不到 |
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱 |
D、基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有线粒体的细胞一定没有叶绿体 |
B、二者有不同的增大酶附着面积的方式 |
C、二者的基质都能产生ATP,但所需的条件不同 |
D、同一生物体内,二者含有的DNA和RNA都不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示跨膜运输的方式是自由扩散或主动运输 |
B、从乙图可以看出,该酶的最适pH是2 |
C、丙图中的A点和B点呼吸速率相同 |
D、丙图中B点和c点限制光合作用速率的因素都是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程有水产生 |
B、该过程合成的产物一定是酶或激素 |
C、能给该过程提供遗传信息的只能是DNA |
D、有多少个密码子,就有多少个反密码子与之对应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第一道防线 |
B、第二道防线 |
C、针对某种抗原的 |
D、通过抗体起作用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化和生物繁殖的基本单位都是种群 |
B、某种基因的频率常通过基因普查的方法获得 |
C、种群的基因频率主要决定于基因突变的频率 |
D、种群内显性基因频率必定高于隐性基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
B、变异是定向的,选择是不定向的 |
C、突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制 |
D、可遗传变异为生物进化提供了原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当抗原侵入宿主细胞时,细胞免疫才开始发挥作用 |
B、同一抗原物质既可以与相应的抗体结合,也可以被T细胞识别 |
C、淋巴因子与抗体都是由免疫细胞产生的免疫活性物质 |
D、记忆细胞接受同一抗原的刺激后可迅速增殖、分化 |
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