A. | 基因工程育种 | B. | 杂交育种 | C. | 多倍体育种 | D. | 单倍体育种 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:用秋水仙素处理萌发的二倍体草莓种子或幼苗,抑制其细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,导致细胞中染色体数目加倍,从而获得多倍体草莓,这种育种方式为多倍体育种,其原理是染色体数目变异.
故选:C.
点评 本题考查育种的有关知识和获取多倍体的方法,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c和d为一个细胞周期 | |
B. | c段结束DNA含量增加一倍 | |
C. | 核遗传物质的平分一般发生在b、d段 | |
D. | 植物细胞在b段形成赤道板,向四周扩展,将细胞一分为二 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 证实了DNA是遗传物质 | |
B. | 提出了“转化因子”的概念 | |
C. | 奠定定了艾弗里实验的基础 | |
D. | 开辟了用微生物研究遗传学的新途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
浓度(μmol/L)生根条数种类 | 0 | 1 | 5 | 10 | 50 | 100 |
激素类似物甲 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 | 10 |
激素类似物乙 | 5.8 | 5.1 | 3.8 | 3 | 2 | 0.8 |
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