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15.在不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示),下列相关叙述正确的是(  )
A.若使用相同的光圈,则甲比乙亮
B.如在甲中所观察到的细胞数目5个,则在乙中也可以观察到相同的细胞数目
C.若玻片右移,则甲的影像会右移而乙的影像左移
D.若在甲看到的影像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的影像

分析 显微镜放大倍数越大,细胞数目越少,细胞越大;反之,放大倍数越小,细胞数目越多,细胞越小.图中看出,甲图物像较小,为低倍镜观察到的视野,乙图物像较大,为高倍镜观察到的视野.

解答 解:A、显微镜使用相同的光圈,甲放大倍数小,可视范围大,也就是有光的面积比乙大,所以比较亮,A正确;
B、甲放大倍数小,看到的面积大,乙中看到的只是甲中的一部分,故在甲中所观察到的细胞,在乙中不一定能观察到,B错误;
C、若玻片右移,则甲的物像和乙的物像都会左移,C错误;
D、若在低倍镜看到的物像模糊,则改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像,D错误.
故选:A.

点评 本题考查了显微镜的使用和工作原理等方面的知识,要求考生能够掌握高倍镜的使用方法;区分高倍镜和低倍镜下观察物象的区别,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图所示为部分人体细胞的生命历程.图中I至IV过程代表细胞的生命现象.细胞1具有水分减少,代谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖.下列叙述正确的是(  )
A.细胞2与细胞1相比,部分遗传信息的执行情况可能是相同的
B.细胞1所有酶活性都降低,细胞2和细胞1的遗传物质相同
C.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞的全能性
D.效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.细胞中不能合成ATP的部位是(  )
A.线粒体的内膜B.类囊体膜C.细胞质基质D.内质网的膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下面关于噬菌体侵染细菌实验的描述,正确的是(  )
A.选择噬菌体作为实验材料主要是因为它能侵染宿主细胞
B.为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
C.35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S进入了宿主细胞
D.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关细胞的结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.有分泌功能的细胞才有高尔基体
B.核仁的大小与细胞合成蛋白质多少有关,蛋白质合成旺盛的细胞,核糖体多,核仁大
C.不同细胞线粒体数量可能不同,同一细胞不同部位分布的线粒体数量也可能不同
D.含核酸的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1为遗传信息传递过程示意图,图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图,请据图回答:

(1)DNA的复制是图1中的①(用图中的序号回答),DNA复制的方式是半保留复制.
(2)图1中生理过程②叫转录,在玉米根尖细胞中,其主要是在细胞核内进行的.
(3)图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[③]翻译过程,mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做密码子,需要的运载工具是图中的[C]tRNA.
(4)图2中的生理过程共同遵循的原则是碱基互补配对原则.
(5)画出酵母菌遗传信息传递的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.多细胞生物无论体型大小,其体细胞的体积都不能太大.这种现象的合理解释是(  )
A.大体积细胞的内部代谢速度过慢
B.大体积细胞难以分裂
C.体积大而相对表面积小的细胞不利于生存
D.体积/表面积之比调控细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列物质不能通过细胞膜的是(  )
A.B.K+C.葡萄糖D.蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.北大邓宏魁团队仅使用四个小分子化合物的组合对体细胞进行处理就可以成功地逆转其“发育时钟”,实现体细胞的“重编程”.使用这项技术,他们成功地将已经特化的小鼠成体细胞诱导成为了可以重新分化发育为各种组织器官类型的“多潜能性”细胞,并将其命名为“化学诱导的多潜能干细胞(CiPS细胞)”.下列相关叙述正确的是(  )
A.小鼠体细胞诱导成CiPS细胞是形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
B.与小鼠成体细胞相比,诱导形成的CiPS细胞全能性较高
C.这一过程类似于植物细胞的脱分化过程
D.小鼠成体细胞诱导成CiPS细胞细胞周期会变长

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