练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解．小麦在即将成熟时，如果经过持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽，因为脱落酸（　　）
    A．能抑制小麦种子的发育和脱落
    B．对种子的发芽作用与赤霉素的作用相似
    C．促进果实成熟的作用与乙烯作用相互对抗
    D．经高温降解后对发芽的抑制作用被解除

    分析 从题干信息可知，高温使得脱落酸分解，从而解除对种子萌发的抑制作用，说明脱落酸促进种子的休眠和果实的成熟．
    脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．

    解答 解：A、脱落酸能抑制小麦种子的发育，促进小麦成熟脱落，A错误；
    B、赤霉素能促进种子的萌发，而脱落酸是抑制种子的萌发，两者作用相反，B错误；
    C、脱落酸和乙烯都能促进果实的成熟，两种之间有协同作用，C错误；
    D、脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解，所以高温降解后，脱落酸对发芽的抑制被解除，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查脱落酸、赤霉素和乙烯功能的相关知识，属于信息题，意在考查考生的识记能力、理解能力和判断能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•镜湖区校级期中）埃博拉病毒，是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率，下列相关说法错误的是（ ）

    A．病毒都是营寄生生活

    B．埃博拉病毒具体细胞壁、细胞膜，但是没有核膜包裹的细胞核

    C．病毒只由蛋白质和核酸组成

    D．病毒的遗传物质是DNA或RNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于实验的说法，不正确的是（　　）
    A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
    B．在95%的乙醇中加入无水碳酸钠后可提高色素的溶解度
    C．观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替口腔上皮细胞
    D．小鱼存活时间长短可以作为生态瓶稳定性的指标

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于免疫细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．吞噬细胞可摄取和处理病原体，暴露其抗原，但不属于免疫细胞
    B．记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期缩短
    C．同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不同
    D．抗体、溶菌酶的形成均与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关，也均在特异性免疫中发挥作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．请回答以下有关激素调节的问题：
    （1）人和高等动物体内的激素是由内分泌腺或内分泌细胞合成分泌的，激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞生理活动发生变化．激素调节的特点是微量高效；通过体液运输；作用于靶细胞靶器官．
    （2）植物的激素调节是植物生命活动的主要调节方式，植物激素是调节植物生长发育的一类微量的有机物．植物的生命活动是由多种植物激素相互作用共同调节的，常见的植物激素种类主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法等方法．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．据图回答下列有关植物代谢有关的问题．

    （1）从图1中可知，影响光合速率的因素有CO2浓度、O2浓度和植物种类．如果将长势相同的高粱和小麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2体积浓度环境，一段时间后，小麦幼苗先死亡．理由是在其他条件相同时，高粱的光合速率比小麦高得多；高粱能利用低浓度的CO2进行光合作用，而小麦不能．
    （2）图2中的虚线表示呼吸速率随温度变化的情况．40℃与60℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是前者光合速率等于呼吸速率；后者光合速率和呼吸速率均为0．
    （3）图3表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图，在a、b、c、d四浓度中，最适合该植物器官储藏的氧浓度是C；若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量5 倍．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．糖元沉积病贮积病是由于遗传性糖代谢障碍，致使糖元在组织内过多沉积而引起的疾病，临床表现为低血糖等症状．如图为人体糖代谢的部分途径．糖元沉积病Ⅰ型是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突变所致．据图分析，下列说法正确的是（　　）
    A．抑制葡萄糖激酶会制约糖元的合成，并未制约体内的细胞呼吸
    B．以葡萄糖为底物，细胞呼吸过程会合成ATP，不需要ATP供能
    C．血糖浓度低时，正常人体分泌胰岛素增加，使血糖浓度恢复到正常水平
    D．给糖元沉积病Ⅰ型患者注射胰高血糖素不能使血糖浓度恢复到正常水平

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图甲为某湿地生态系统碳循环示意图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是Ⅱ中的四种生物，①～⑦表示生理过程．图乙是对I中某种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线．回答下列问题：

    （1）该生态系统中，碳从无机环境进入生物群落的主要生理过程是②（填图中数字），该生态系统共有2条食物链，A是第二营养级．若生产者固定的太阳能总量为m kJ，则甲图中D获得的能量最多为$\frac{m}{125}$kJ．
    （2）调查图乙中该种生物的种群密度常用的方法是样方法，在t0、t1、t2三个时间相比该种群数量最大的时间是t2．
    （3）人们通过引种等措施，使该湿地生态系统短期内出现物种比较丰富的生物群落，这说明人类的活动可以改变演替的方向和速度．研究表明I中某种生物可以提高人体的免疫力和抵抗力，这体现了生物多样性的直接使用价值．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图1表示某植物在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长速率随CO2浓度变化的情况；图2是水生植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图；图3为在适宜光照条件下，发菜净光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线．请据图回答：

    （1）图1中，限制D点光合作用速率的环境因素主要是光照强度．
    （2）图2中，t1→t2时间段O2释放量增多的原因是叶绿体类囊体薄膜上色素吸收的光能增加，水光解加快，此反应发生的场所是叶绿体类囊体薄膜．
    （3）若在t2时刻增加光照，光合速率将不再提高的原因是t2→t3时间段里，限制光合速率的因素为CO2浓度．
    （4）t4时将植物处于黑暗中，则短时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高（填“升高”或“降低”），C3被还原后的直接产物的含量降低（填“升高”或“降低”）．
    （5）图3中，30℃时，发菜实际光合速率是250μ mol O2•mg-1叶绿素•h-1，发菜光合作用场所是细胞质（填“叶绿体”或“细胞质”）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案