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【题目】如图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答.

(1)A液为 , B液为 , C液为 , 三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为
(2)CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是
(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素,其中可进入血液,参与物质代谢的调节,如果该物质分泌不足,可使血液中浓度升高,导致病的发生.

【答案】
(1)组织液;血浆;淋巴;内环境
(2)毛细血管内CO2浓度低于胰腺组织细胞中CO2的浓度
(3)胰岛素;葡萄糖;糖尿
【解析】解:(1)根据题意和图示分析可知:A液为组织液,B液为血浆,C液为淋巴;三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为内环境.(2)胰腺组织细胞呼吸作用产生CO2 , 其二氧化碳的浓度高于组织液的浓度,所以CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞.(3)胰消化酶分泌后进入人的消化道,属于体外环境,胰岛素分泌后进入血液,通过体液运输到达发挥作用的部位;胰岛素如果分泌不足,会引起血糖浓度升高,引起糖尿病.
所以答案是:(1)组织液;血浆;淋巴;内环境(2)毛细血管内CO2浓度低于胰腺组织细胞中CO2的浓度(3)胰岛素;葡萄糖;糖尿

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某高等动物细胞亚显微结构示意图。请据图回答下列问题:

(1)图中含有核酸的结构是 , 具有双层膜结构的细胞器是 , 只分布于动物或低等植物细胞中与其有丝分裂有关的细胞器是 , 表面积最大的膜结构是(以上用图中的标号作答)。科研上,分离细胞器常用的方法是
(2)结构②的功能越复杂,其成分中的种类和数量就越多。观察细胞中的⑥常用的染色剂是
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌时,3H标记的氨基酸进入细胞后,3H出现的部位依次为(填写序号)。若3H标记的氨基酸缩合产生了3H20,那么水中的3H可能来自于氨基酸的(基团)。
(4)若图表示吞噬细胞,则可吞噬失活的抗体,并将其最终水解为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答有关细胞结构和功能的问题,如图为细胞合成、分泌有关物质的模式图.
(1)图为细胞的显微结构,一般能在光学显微镜下较清晰看到的结构编号是
(2)图中结构⑤是 , 位于其上的结构③是
(3)⑦排出细胞的方式说明了细胞膜的结构特性是
(4)下列可能属于⑦物质成分的有_______(多选)
A.抗体
B.糖原
C.唾液淀粉酶
D.ATP合成酶
(5)⑦与⑥的内含物相比,其结构单位相同,但结构单位的数量发生了变化,功能也有了相应改变,则结构⑧的作用可能是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Glu 是大鼠神经元的一种神经递质,科研人员以离体培养的大鼠神经元为材料研究神经元之间的兴奋传递.研究表明当神经冲动从轴突传导到末端时能引起Ca2+通道的开放导致Ca2+流入细胞,Ca2+能消除突触前膜内的负电荷,促进突触前膜释放神经递质.图1表示神经元之间兴奋传递的过程.([]内填编号)
(1)若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,将引起的效应是(
A.加速神经冲动的传递
B.使突触后神经元持续性兴奋
C.减缓神经冲动的传递
D.使突触后神经元持续性抑制
(2)神经递质释放后与图1中[]结合,导致突触后膜的离子通道打开,此时大量进入突触后膜的离子是 , 则突触后膜电位变为
(3)研究还发现细胞外ATP对突触传递产生抑制作用.如用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异.此外用ATP处理时,突触前膜上Ca离子通道电流+相对值则出现变化,如图2.由此推测ATP对突触传递产生抑制作用的机理是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胰岛素分子有A、B两条肽链,A链有21个氨基酸,B链有30个氨基酸,胰岛素分子中肽键的数目是

A. 48个 B. 49个 C. 50个 D. 51个

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关于酶的叙述中,错误的是

A. 所有酶都是蛋白质 B. 酶能降低化学反应的活化能

C. 酶具有催化作用 D. 酶的作用受pH和温度等条件的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列有关人体生命活动调节的问题.

(1)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态.美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进人人体,其效应是
(2)体液调节区别于神经调节的特点主要是反应速度(填“快”或“慢”).
(3)当机体受到寒冷刺激时,通过相关结构的调节,同时体内的两种激素即分泌量会增加,整个过程的调节方式为
(4)由垂体释放的作用于肾脏,使尿量减少调节人体内的水盐平衡.由图可知,内分泌调节的枢纽是 , ④⑤过程表示激素分泌的调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中正确的是

A. 它们共同构成一个生态系统,是生命系统的最高层次

B. 它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群

C. 它们中的全部动物构成一个生物群落

D. 并非该草原上的所有生物都具有生命系统的各个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列过程中,不属于胞吐作用的是

A. 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B. 肠腺细胞分泌肽酶到细胞外的过程

C. mRNA从细胞核到细胞质的过程 D. 生长激素从细胞内到细胞外的过程

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