分析 1、生态系统的信息传递包括:
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
2、生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.一般说来,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其抵抗力稳定性越强.
解答 解:(1)从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫是植食性动物,华南虎是肉食性动物,所以大熊猫比华南虎的营养级低,获得的能量相对较多,有一定生存优势.
(2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,传递的信息类型属于化学信息.该信息来源于大熊猫.
(3)大熊猫对人类有观赏、科学研究等重要意义,体现了生物多样性的直接价值.近几十年来,人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值.建立自然保护区,改善栖息环境,以提高环境容纳量,是提高大熊猫种群密度的根本措施.该措施属于就地保护,是对生物多样性最有效的保护.
(4)生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.一般说来,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其抵抗力稳定性越强.
故答案为:
(1)大熊猫比华南虎的营养级低,获得的能量相对较多(2分)
(2)化学信息 生物(大熊猫)
(3)直接 环境容纳量(K)值 就地保护
(4)自我(或动)调节 强(或高)
点评 本题主要考查生态系统的功能,意在强化学生对生态系统的相关知识的综合分析、识图等能力,提高解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | S型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达 | |
B. | S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果 | |
C. | 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 | |
D. | 高温处理过的S型菌蛋白质虽已变性,但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是转录过程,它以DNA的一条链为模板、四种脱氧核苷酸为原料合成mRNA | |
B. | ②过程需要mRNA、氨基酸、核糖体、RNA聚合酶、ATP | |
C. | 白化病是基因通过控制酶的合成而间接控制性状的实例 | |
D. | ②过程中共有64种密码子对应着20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “瞄准装置”由识别肿瘤的单克隆抗体组成 | |
B. | “弹头”由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成 | |
C. | “生物导弹”疗效高,但毒副作用大 | |
D. | “生物导弹”的制备应用了细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示时间,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对横放根的远地侧和近地侧的促进作用 | |
B. | 若x表示生态系统中营养结构的复杂程度,y表示稳定性,则a、b可以分别表示恢复力稳定性、抵抗力稳定性 | |
C. | 若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化 | |
D. | 若x表示时间,y表示变化量,则a、b可以分别表示适当提高CO2浓度后,某植物叶绿体内C3、C5的含量变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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