精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
细胞学说揭示了(  )
A、植物细胞与动物细胞的区别
B、产生新细胞的原因
C、人们对细胞的认识是一个曲折过程
D、生物体结构的统一性
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答: 解:A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别,A错误;
B、细胞学说表明新细胞可以从老细胞中产生,但没有揭示细胞为什么要产生新细胞,B错误;
C、人们对细胞的认识是一个曲折过程,但这不是细胞学说的内容,C错误;
D、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”,这说明生物体结构的统一性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是(  )
试验编号探究课题选用材料与试剂
温度对酶活性的影响可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林试剂鉴定
温度对酶活性的影响过氧化氢溶液 新制的过氧化氢酶溶液
pH对酶活性的影响可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鉴定
pH对酶活性的影响过氧化氢溶液 新制的过氧化氢酶溶液
A、实验①B、实验②
C、实验③D、实验④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文的自然选择学说与孟德尔的遗传定律分别奠定了进化理论与遗传学的基础,下面有关遗传和进化的分析,你认为正确的一项是(  )
①遗传是进化的基础,通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递;
②根据自由组合规律可知基因突变与基因重组为进化提供了丰富的原材料;
③遗传出现性状分离,然后由自然选择淘汰不利变异个体、保留有利变异个体;
④自然选择、基因重组、突变、种群过小,都会影响种群基因频率的稳定.
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物界形形色色,丰富多彩的直接原因和根本原因是(  )
①蛋白质分子的多样性  ②核酸种类的多样性  ③DNA分子的多样性  ④氨基酸分子的多样性.
A、①②B、③④C、④①D、①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞器不具有膜的是(  )
A、中心体、核糖体
B、内质网、高尔基体、液泡
C、线粒体、溶酶体、核糖体
D、中心体、叶绿体、内质网

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、生命系统的结构层次包括从细胞到生物圈的各个层次
B、一只变形虫就是一个细胞
C、精子具有细胞结构,但是受精卵才充当了遗传物质的“桥梁”
D、生物圈是最大的生态系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在充满N2和CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足.测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图.下列叙述错误的是(  )
A、第6~8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h叶肉细胞仍能合成ATP
C、第2~4h呼吸速率较低的原因是温度太低
D、第10h后,瓶内CO2含量逐渐升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族遗传病系谱图,下列分析不正确的是(  )
A、由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5无法确定此病的显隐性
B、由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知该病为常染色体显性遗传病
C、Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否则后代患病几率为
1
3
D、据图可推知Ⅱ5为杂合子,Ⅲ7为纯合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物群体中,属于群落的是(  )
A、闽江里的全部生物
B、黄河里的全部鱼
C、武夷山中的全部植物
D、太湖中的全部微生物

查看答案和解析>>

同步练习册答案