A. | ddRr,$\frac{1}{8}$ | B. | ddRr,$\frac{1}{16}$ | ||
C. | ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$ | D. | DDrr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$ |
分析 已知水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对不抗锈病(r)为显性,两对性状独立遗传,遵循基因的自由组合定律.用一个纯合的矮秆不抗锈病品种与一个纯合的高秆抗锈病品种杂交,则F1为双杂合子DdRr,再根据自由组合定律推算出F2的情况.
解答 解:由题意用一个纯合的矮秆不抗锈病品种(ddrr)与一个纯合的高秆抗锈病品种(DDRR)杂交,则F1为双杂合子DdRr,让F1子代自交,其后代产生性状分离比例为高秆抗锈病(D-R-):高秆不抗锈病(D-rr):矮秆抗锈病(ddR-):矮秆不抗锈病(ddrr)=9:3:3:1.F2代中出现既抗病又抗倒伏的个体占得比例为 3÷(9+3+3+1)=$\frac{3}{16}$,在这之中基因型为ddRR与ddRr的个体的表现型都是既抗病又抗倒伏,他们在后代中所占的比例分别为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$、$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故选:C.
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,理解基因自由组合定律的实质,运用所学知识综合分析问题的能力.基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,因此在解答本题时,首先利用分离定律对两对基因逐对考虑,然后再利用乘法法则进行组合.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加了反应物之间的接触面 | B. | 降低了反应物分子的活化能 | ||
C. | 提高了反应物分子的活化能 | D. | 酶提供使反应开始所必需的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的催化速率加快 | B. | 细胞代谢紊 | ||
C. | 细胞外液渗透压下降 | D. | 体温过高或者过低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精作用时,等位基因的分离 | |
B. | 减数分裂时,等位基因的分离 | |
C. | 受精作用时,非等位基因的自由组合 | |
D. | 减数分裂时,非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物可以更新空气 | |
B. | 蜡烛燃烧所需要的物质来自绿色植物 | |
C. | 绿色植物在烛光下能制造有机物 | |
D. | 绿色植物在光照下进行光合作用释放氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵,是因为垂体含有促性腺激素 | |
B. | 田间喷洒2,4-D可杀死杂草,这说明生长素在植物竞争中发挥重要作用 | |
C. | 产生顶端优势现象的主要原因是顶芽能产生生长素,侧芽不能产生生长素 | |
D. | 2,4-D的生产和使用,有效地解决了某些温室作物果实的发育、成熟问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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