精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.现有两个小麦品种,一个纯种小麦性状是高杆(D),抗锈病(T);另一个纯种小麦的性状是矮杆(d),易染锈病(t).两对基因独立遗传.育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种.问:

(1)方法Ⅰ与方法Ⅱ相比,前者的优势在于明显缩短育种年限.
(2)图中①和④基因组成分别为DT和ddTT.
(3)(三)过程采用的方法称为花药离体培养;(四)过程最常用的化学药剂是秋水仙素;(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占$\frac{1}{3}$.

分析 四种育种方法的比较如下表:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
根据题意和图示分析可知:Ⅰ为单倍体育种,Ⅱ为杂交育种,据此答题.

解答 解:(1)Ⅰ为单倍体育种,Ⅱ为杂交育种,前者可以明显缩短育种年限.
(2)图中①为配子,基因型为DdTt的F1减数分裂可产生4种配子(DT、Dt、dT、dt).因为①经过花药离体培养和染色体加倍后形成DDTT,故①的基因型为DT;图中④是由配子②染色体数目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型为ddTT.
(3)(三)过程为花药离体培养;过程(四)是人工诱导染色体数目加倍,最常用的化学药剂是秋水仙素;(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株基因型为ddTT和ddTt,其中纯合体占$\frac{1}{3}$.
故答案为:
(1)明显缩短育种年限
(2)DT        ddTT
(3)花药离体培养秋水仙素      $\frac{1}{3}$

点评 本题考查杂交育种和单倍体育种的有关知识,侧重考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于细胞内物质的叙述,正确的是

A. RNA分子上两个相邻核糖核苷酸通过氢键连接

B. 高温能破坏酶的空间结构,使酶失活

C. 淀粉和糖原都是植物体内的储能物质

D. 人的成熟红细胞能合成血红蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于免疫细胞的叙述正确的是(  )
A.B细胞和T细胞都是在骨髓中发育成的
B.B细胞是通过产生抗体,而T细胞是通过产生淋巴因子发挥免疫作用的
C.产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体,发挥免疫作用
D.通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.将某种兼型厌氧菌接种到碳水化合物培养基上,先在有氧条件下,然后转到无氧条件下培养.一段时间后,菌体产生的物质变化如图所示,请分析回答,在15分钟时,有关ATP的描述哪一项是正确的(  )
A.ATP的浓度开始下降B.ATP产生的速率开始下降
C.ATP的消耗开始增加D.ATP分子开始分解为ADP和无机盐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关基因突变和基因重组的叙述中,不正确的是(  )
A.自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中
B.基因突变后的基因不一定能遗传给后代
C.基因型为Dd的高茎豌豆自交,子代高茎与矮茎分离比为3:1是由于基因重组而导致
D.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.干细胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因处于活跃表达状态,Oct-$\frac{3}{4}$的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的.科学家利用逆转录病毒,将Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多功能iPS细胞(如图1所示).请分析回答:

(1)Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的细胞中处于未表达(或沉默)状态.依据图1所示的原理,体细胞癌变是c-Myc、Kif4(原癌基因、抑癌基因)等基因异常表达的结果;细胞凋亡是在图中c-Myc、Kif4、Fas等基因控制下的细胞程序性死亡过程.
(2)研究人员利用小鼠体细胞诱导形成的iPS细胞,进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞,iPS细胞的这种变化过程称作细胞分化.
(3)已知某动物的基因型为AaBb,图2所示该动物产生的卵细胞中的染色体及其基因组成.请依据此图,在图3中绘出该卵细胞形成过程中的次级卵母分裂后期的细胞图象,并注明染色体上的基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.有关线粒体、叶绿体等细胞器的起源,有一种理论叫“内共生学说”,其认为“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”.以下各项叙述不能很好地支持该学说的是(  )
A.叶绿体DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似
B.叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似
C.叶绿体中不含有藻蓝素,而蓝藻中含有
D.叶绿体与蓝藻都具有类似的核糖体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.有几只老鼠由于寻觅食物而到达了另一新的生活空间,并定居下来.开始时鼠群的增长十分缓慢,后来逐渐加快,到一定密度又突然减缓,直至完全停止,呈现下图所示的“S”型增长曲线.
(1)从图中A→B看,鼠群数量增长缓慢,主要原因是开始一段时间内种群的基数小,幼鼠不能繁殖,产生后代个体数少.
(2)从图中C开始,鼠群迅速增长,其原因是基数开始增大,种群内中幼年个体占多数,而老年个体少.种群进入迅速增长期.
(3)从图中D开始,鼠群的增长受到明显限制,其原因是栖息地的生活资源与空间有限,从而导致种内斗争加剧.
(4)E点时鼠群的增长完全停止,保持在一个基本恒定的水平上,这个水平叫做环境容纳量.
(5)当处于$\frac{K}{2}$水平时,种群的增殖速度最快.
(6)当居民发现鼠患时,在捕杀老鼠的同时,最好的办法是设法降低环境容纳量,断绝它们的食物来源,减少它们的生活空间.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.山羊性别决定方式为XY型.下面的系谱图(图甲)表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者.已知该性状受一对等位基因控制,在不考虑染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:

(1)系谱图中Ⅱ-1和Ⅱ-2生出Ⅲ-1,这种现象在遗传学上称为性状分离.该性状为隐性(填“隐性”或“显性”)性状.
(2)若控制该性状的基因位于图乙的ⅰ区段上,该性状的遗传属于(填“属于”或“不属于”)伴性遗传.
(3)若控制该性状的基因位于图乙的ⅱ区段上,Ⅲ-2和Ⅲ-4交配,所生小羊表现该性状的概率是$\frac{1}{8}$.若Ⅲ-1性染色体组成是XXY,分析它的形成原因是:Ⅱ-2(填“Ⅱ-1”、“Ⅱ-2”或“Ⅱ-1或Ⅱ-2”)在减数第二次分裂时性染色体未分离所致.
(4)假设控制该性状的基因位于图乙的ⅲ区段上,依照基因的遗传规律,在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(填个体编号).
(5)Ⅲ-2怀孕后走失,主人不久找到一只小羊,分析得知小羊与Ⅱ-2的线粒体DNA序列特征不同,能否说明这只小羊不是Ⅲ-2生产的?能(能/不能).

查看答案和解析>>

同步练习册答案