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12.细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞产生相应的反应.细胞间的通讯对于细胞生物体调节生命活动是必需的.下面是几种细胞通讯的实例:
(1)A图中的激素合成到分泌血液中至少经过0层膜.肝细胞上受体的化学成分是糖蛋白
(2)B图中的突触在传递信号时,实现了电信号→化学信号→电信号转换和传导,使下一个神经元产生兴奋或抑制.

分析 1、胰岛B细胞分泌的是胰岛素,通过体液运输,作用于肝细胞膜上的受体,受体的本质是糖蛋白,具有识别作用,该过程体现了细胞膜具有分泌的作用和信息交流的功能.
2、兴奋在神经纤维上的传导
(1)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动.
(2)兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
(3)兴奋的传导的方向:双向
3、兴奋在神经元之间的传递:
(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的.突触:包括突触前膜、突触间隙、突触后膜
(2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的,只能是:突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)
(3)传递形式:电信号→化学信号→电信号

解答 解:(1)A图中的激素为胰岛素,分泌过程是通过胞吐进行的,故合成到分泌血液中至少经过0层膜.肝细胞上受体的化学成分是糖蛋白
(2)由于兴奋在神经元上以局部电流的形式传导,在突触间以神经递质的形式传导,故B图中的突触在传递信号时,实现了电信号→化学信号→电信号转换和传导;神经递质有兴奋型和抑制型的,故会使下一个神经元产生兴奋或抑制.
故答案为:
(1)0     糖蛋白
(2)化学信号   电信号   兴奋或抑制

点评 本题考查了神经、体液调节在维持稳态中作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞结构和功能的说法正确的是( )

A.核仁与核糖体的形成密切相关,没有核仁的细胞无法形成核糖体

B.叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用

C.线粒体是有氧呼吸的主要场所,其产物有丙酮酸、二氧化碳、水和ATP

D.叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核等细胞结构中能产生水

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南三校高一下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是

A.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质

B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞

C.每个卵细胞都继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质

D.受精卵中的DNA分子一半来自父方,一半来自母方

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.光合作用与呼吸作用之间有密切的联系.下面物质代谢反应系列中,表示了两者之间的关系,

(1)①在叶绿体的上进行的类囊体薄膜,所需要的外界条件是光,发生的能量变化是光能转化为ATP和NADPH中活跃的化学能.
(2)③在细胞质基质中进行的;④、⑤在线粒体中进行的,并且释放出大量的能量.
(3)在上述①~⑤中,能产生ATP的过程是①③④⑤(填序号).
(4)有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是③(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.在下面的四幅图中标出c点、cb端、b点和b点之后的氧气和二氧化碳转移方向.

(1)图中,A表示净光合速率,B表示总光合速率.
(2)图中,a点的含义是黑暗条件下的呼吸速率,对应图A点时的状态.
b点时细胞中产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体,叶绿体中ATP的移动方向是类囊体薄膜→叶绿体基质,b的含义是光补偿点,即光合速率等于呼吸速率,c点的含义是光饱和点,即最大光合速率对应的光照强度.
(3)若呼吸作用和光合作用的最适温度分别时是30℃和25℃,图是在25℃下测得的,现将温度改为30℃,则a、b、c的移动方向分别是a点下移、b点右移、c点左移.
不同波长的光影响海洋植物的垂直分布,最上层绿藻,中层为褐藻,最下层为红藻.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图为部分细胞结构及某些蛋白质的分布情况,据图请回答下列有关问题:

(1)据图1可知,该细胞与蓝藻细胞的主要区别是该细胞有核膜包被的细胞核.
(2)C蛋白只能与特定的分子结合,从而引起细胞内一系列变化,这能体现细胞膜能进行细胞间信息的交流功能.
(3)已知图2中蛋白质B和C的合成过程与分泌蛋白相似,因此,可推知与蛋白质B、C合成、加工密切相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体及线粒体.在合成B、C的过程中产生了水,水中的氢是来自于氨基和羧基.
(4)性激素的合成与图1中的3(填图中数字)有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生物体内无机盐的说法,正确的是(  )
A.是细胞的能源物质之一,缺少时细胞生命活动不能正常进行
B.哺乳动物血液中无机盐离子含量相对稳定且作用大,如钙离子含量过多会引起抽搐
C.无机盐对于维持细胞和生物体的正常生命活动有重要作用
D.人体在青少年发育时期,补锌、补铁越多越好

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程,X表示抗原,数字表示免疫过程,m、n代表相关免疫器官,其余字母表示细胞或物质.图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化.请分析回答下列问题.
(1)在图1中,n表示的场所是骨髓,属于免疫活性物质的有f、Y.(填字母)
(2)在图1中,②和③表示受抗原刺激a、c细胞后进行的一系列的增殖分化过程,形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是基因选择性表达.
(3)在图2中,当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.若在第8天同时注射抗原Y和X,其中表示抗原X刺激机体产生的抗体数量的曲线是B.判定的依据是在第8天注射抗原X时刺激了图1中k(填字母)迅速增殖分化,快速产生大量Y(填字母).
(4)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞,通过是否切除图1中m(填字母)器官来控制自变量,通过器官移植观察有无排斥反应来断定细胞免疫是否发生作用.如果实验分为对照组和实验组,理论上器官移植在实验组动物体内能完好保存,当我们再次输入T淋巴细胞后结果就与对照组一样了.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是(  )
①一个红苹果     ②血液    ③白细胞     ④变形虫      ⑤血红蛋白     ⑥SARS病毒     
⑦四川卧龙自然保护区的所有大熊猫   ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园    ⑩一个池塘中的所有生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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