精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】现在一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常.现将小刀X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果.下列叙述正确的是( )

级别

1

2

3

4

处理方法

胰岛素

+

+

阿司匹林

+

+

生理盐水

+

实验结果(血糖浓度)

高于正常

高于正常

(注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化.“+”表示有添加,“﹣”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成)

A.第l、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常

B.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体

C.为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加

D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素

【答案】A

【解析】

试题分析:1、根据表格分析,实验设计遵循对照和单一变量原则,高血糖小鼠X对胰岛素不敏感,则第1组血糖浓度高于正常,阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,则第3组血糖浓度正常.

2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.

解:A、阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,第1组没有添加阿司匹林血糖浓度应高于正常,而第3组使用阿司匹林恢复了对胰岛素的敏感性,血糖浓度应正常,A正确;

B、第4组为对照组,该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体,B错误;

C、胰岛素的化学本质是蛋白质,通过饲喂方式会被水解失去活性,应注射,C错误;

D、该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖,但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素,D错误.

故选:A.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学剧烈运动后感到肌肉酸痛,主要原因是肌细胞产生并大量积累了( )

A.醋酸 B.酒精 C.碳酸 D.乳酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的是

A用甲基绿染液给紫色洋葱鳞片叶外表皮染色,观察细胞内DNA的分布

B制备细胞膜前,向猪血细胞中加适量蒸馏水稀释制成细胞稀释液

C用健那绿给黑藻细胞染色观察蓝绿色的线粒体

D用苏丹给花生子叶切片染色,用显微镜可以观察到橘黄色的脂肪颗粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物变异的说法正确的是

A. 减数第二次分裂时,非姐妹染色体之间的交叉互换属于基因重组

B. 基因突变后,若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少

C. 三倍体无子西瓜无法产生后代,这种变异属于不可遗传的变异

D. 基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】群落的特征是组成群落的各个种群所不具有的,下列说法不正确的是( )

A.识别各种生物并列出它们的名录是测定物种丰富度的最简单方法

B.不同类型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的水平结构

C.优势种是对群落结构和群落环境形成有明显控制作用的物种

D.群落内的种间关系使生物通过自然选择而发生适应性进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是( )

①生长素促进果实发育 ②染色体变异 ③基因重组 ④基因突变.

A.①②③④ B.①④③②

C.①④③③ D.④①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关需氧呼吸的叙述,错误的是( )

A.在线粒体中葡萄糖被分解为CO2和H2O

B.在柠檬酸循环过程中有少量ATP生成

C.电子传递发生在线粒体内膜上

D.与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体的嵴上和基质中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】病人注射青霉素前要做“皮试”,即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中,观察是否出现局部过敏反应,通常一个疗程内不会更换青霉素的批号.下列说法错误的是( )

A.若有青霉素过敏史,一般不使用青霉素治疗

B.若第一次做青霉素“皮试”无反应,则终身可以使用青霉素

C.对青霉素“皮试”有反应的患者,体内存在相应的抗体

D.首次“皮试”无反应的患者,再次“皮试”可能出现反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】内环境是指( )

A.体内全部液体 B.细胞内的液体

C.人体循环系统内的液体 D.细胞外液构成的液体

查看答案和解析>>

同步练习册答案