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C、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不考虑基因突变和染色体畸变的情况下,培育试管苗、试管牛能保持母本的全部性状 |
B、在体外培养胚胎干细胞时在培养体系中加入饲养层,能培育出供移植的组织器官 |
C、胚胎干细胞核移植结合基因工程等技术可得到具有新性状的克隆动物 |
D、在原肠胚期将胚胎均分为两份,则可发育为两个基因型相同的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、侧芽缺乏生长素 |
B、侧芽产生的生长素过少 |
C、侧芽产生的生长素过多 |
D、侧芽积累的生长素过多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③④⑥⑦⑧⑨ |
B、③④⑤⑦⑨⑩ |
C、②③④⑤⑦⑨ |
D、①②③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
B、建立者主要是施莱登和施旺 |
C、它使人们对生命的认识进入细胞水平 |
D、细胞学说在最初提出的时候就指出细胞通过细胞分裂方式增殖后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数第二次分裂细胞中无同源染色体,染色体数都为23个 |
B、减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同 |
C、减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组 |
D、减数第一次分裂前期与有丝分裂前期,染色体行为和DNA分子数目不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚胎干细胞在形态上表现为体积大,细胞核小,核仁明显 |
B、干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果 |
C、异体造血干细胞移植成功后,不影响患者的血型 |
D、肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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