分析 植物体细胞杂交要将不同种的植物细胞诱导融合成一个杂种细胞,再利用植物组织培养技术将杂种细胞培育成植株,体现的生物学原理为细胞膜的流动性和植物细胞的全能性;在融合之前需先用纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁获得原生质体,杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志;植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇(或PEG),融合后有5种不同类型的原生质体,由于科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,故二者融合所形成的细胞其细胞膜上含有两种颜色的荧光标记;杂种细胞形成愈伤组织的过程属于植物组织培养过程中的脱分化,愈伤组织形成植物体的过程属于再分化.
解答 解:(1)植物体细胞杂交要将不同种的植物细胞诱导融合成一个杂种细胞,再利用植物组织培养技术将杂种细胞培育成植株,体现的生物学原理为细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
(2)植物细胞融合时需先用纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁获得原生质体,杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志.
(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇(或PEG),融合后有5种不同类型的原生质体,由于科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,故二者融合所形成的细胞其细胞膜上含有两种颜色的荧光标记.
(4)杂种细胞形成愈伤组织的过程属于植物组织培养过程中的脱分化,愈伤组织形成植物体的过程属于再分化.植物细胞脱分化和再分化过程中都需要生长素和细胞分裂素,它们能够调节细胞的分裂和分化.
故答案为:
(1)细胞膜的流动性、植物细胞的全能性
(2)纤维素酶和果胶酶 形成了新的细胞壁
(3)聚乙二醇(或PEG) 5 融合的细胞表面既有红色荧光又有绿色荧光
(4)脱分化和再分化 生长素和细胞分裂素
点评 本题对植物体细胞杂交的原理、过程等方面进行了考查,融合后细胞的种类以及单倍体的判断是本题的易错知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非特异性免疫是与生俱来的一种天然防御功能 | |
B. | 能特异性识别抗原的细胞有:吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞 | |
C. | 一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合 | |
D. | 过敏反应在已免疫机体再次受到相应物质的刺激时才会发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞②与细胞①相比,相对表面积大,物质运输效率低 | |
B. | 细胞⑤与细胞⑥中的遗传物质不同 | |
C. | 细胞分化和衰老的过程均会改变细胞的形态、结构和功能 | |
D. | 胚胎发育过程中不发生细胞的凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲实线、虚线可依次表示增加酶量前后,生成物量与反应时间的关系 | |
B. | 图甲中实线、虚线可依次表示H2O2在Fe3+、过氧化氢酶作用下的O2生成量与反应时间的关系 | |
C. | 图乙能用来表示酶活性与温度的关系 | |
D. | 图乙能用来表示反应物浓度与反应时间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察洋葱表皮细胞质壁分离及其复原----50%蔗糖溶液 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式----BTB(溴麝香草酚蓝)溶液 | |
C. | 叶绿体色素的分离---无水乙醇 | |
D. | 观察细胞有丝分裂中染色体行为----苏丹Ⅲ染液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂与减数第二次分裂之间,通常没有间期,或者间期很短 | |
B. | 每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞 | |
C. | 细胞质中的DNA会影响生物的遗传 | |
D. | 受精卵中有一半的染色体来自精子,一半来自卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管 | 实验温度 | 3%淀粉溶液 | 2%α-淀粉酶溶液 | 1min后碘液检测 |
1 | 45℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黄色 |
2 | 55℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黄色 |
3 | 65℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黄色 |
A. | 适当增加3%淀粉溶液的体积 | B. | 适当提高α-淀粉酶溶液的浓度 | ||
C. | 将实验温度改为0℃、55℃、100℃ | D. | 将检测试剂碘液改为斐林试剂 |
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