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    （2015春•邯郸校级期中）豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，黄粒（G）对绿粒（g）是显性，则Ttgg和TtGg杂交后代的基因型和表现型种类依次是（ ）

    A．5、3 B．6、4 C．8、6 D．9、4

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•济南期末）在细胞有丝分裂过程中，DNA和染色体的数目比体细胞各增加一倍分别发生在细胞周期的（ ）

    ①间期 ②前期 ③中期 ④后期 ⑤末期．

    A．①② B．③④ C．④① D．①④

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省大连市高一下段测生物试卷2（解析版） 题型：选择题

    （2015•山东校级模拟）豌豆子叶得黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性．两亲本豌豆杂交的F1表现型如图．让F1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比是（ ）

    A．9：3：3：1 B．3：1：3：1

    C．1：1：1：1 D．2：2：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．如图表示环境因素对绿色植物光合作用速率的影响，据图分析，不正确的是（　　）
    A．当处于a或b点时，叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中均可产生ATP
    B．当所处环境中缺镁时，在CO2含量不变的情况下，a点可能降到b点
    C．与a点相比，b点时叶绿体中三碳化合物含量较多
    D．a点与b点光合作用速率差异的原因是光照强度和CO2浓度的不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（　　）
    ①转动粗准焦螺旋        
    ②转动细准焦螺旋
    ③调节光圈     
    ④转动转换器    
    ⑤移动玻片．
    A．①②③④B．①⑤③②C．⑤④③②D．⑤④①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．萘乙酸（NAA）对月季插条生根作用的结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．当萘乙酸浓度大于10-8mol/L时，抑制扦插枝条生根
    B．该实验不能说明萘乙酸作用的两重性
    C．NAA 的浓度不同生根效果就不同
    D．当萘乙酸浓度大于10-6mol/L，抑制扦插枝条生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物顶端优势产生的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，从而抑制侧芽的生长．有人为了验证设计如下实验：
    （1）实验目的：验证顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，从而抑制了侧芽的生长．
    （2）实验用品：编号为甲乙丙丁四棵同龄、生长正常、长势相同的烟草，剪刀，含有一定浓度生长素的羊毛脂，不含有生长素的羊毛脂．
    （3）实验方法和步骤：
    ①用剪刀剪去乙丙的顶芽，甲丁保留顶芽．
    ②对乙不再处理，对丙应做得处理是在剪去顶芽后的切口处放置含有一定浓度的生长素的羊毛脂．
    ③预计乙的生长情况是侧芽（或侧枝）生长．
    丙的生长情况是侧芽（或侧枝）仍不生长．
    （4）通过对甲乙丙生长情况的相互对比，得出结论：（略）．
    甲丙侧芽生长情况略有不同主要是侧芽处的生长素的含量（或浓度）不同．
    （5）为了进一步证明丙的生长情况是由于生长素的作用而不是羊毛脂的作用，则应对丁做的处理是剪去顶芽后，在切口处放置不含生长素的羊毛脂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关生物学实验原理和技术操作的叙述中，正确的是（　　）
    A．从有机废水中分离分解有机物的微生物时，接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养
    B．在葡萄酒发酵过程中，每隔12 h左右打开瓶盖一次，放出CO2
    C．用显微镜观察细胞时，若细胞为无色透明，可调节通光孔使视野暗一些
    D．若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的稀释度

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．从自然菌样筛选较理想的生产菌种的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定．

    （1）下面两图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法．
    获得图1效果的接种方法是稀释涂布平板法，获得图2效果的接种方法是平板划线法．
    （2）配制培养基时各种成分在溶化后分装前必须进行pH调整，接种前要进行高压蒸汽灭菌，在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在无菌条件下进行．

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