下列关于生态系统稳定与保护的描述中,错误的是( )
A.生态系统的自我调节能力一定大于人类的破坏能力
B.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
C.保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区,提高环境容纳量
D.在生态系统中,生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一下学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种自花受粉、闭花传粉的植物,其花的颜色为白色,茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题:
(1)自然状态下该种植物一般都是 (纯合子/杂合子);若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交,应先除去 未成熟花的全部雄蕊,其目的是_____________________________________;然后在进行人工异花传粉的过程中,需要两次套上纸袋,其目的都是_______________ 。
(2)已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因(A、a,B、b)控制。只要b基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎。若基因型为AaBb的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为_________________________________________________。
(3)现发现这一白花植株种群中出现一株红花植株,若花色由一对等位基因E、e控制,且该红花植株自交后代中红花植株与白花植株之比始终为2∶1,试解释其原因________________________________。红花植株的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一下学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在减数分裂第一次分裂中后期,母本和父本的染色体各有何行为( )
A.母本和父本染色体在两极随机地结合
B.通常母本染色体移向一极而父本染色体移向另一极
C.母本和父本染色体中各有一半移向一极,又各有另一半移向另一极
D.未结合的染色体移向一极而发生了交换的染色体移向另一极
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据所学的人体生命活动的调节及生态系统的有关知识,回答下列问题。
Ⅰ.研究者发现:人接触辣椒后,往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉,即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中,存在对辣椒素敏感的受体------香草酸受体,它们能被辣椒素或较高温度刺激激活。请分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素会与___________结合,使感受器产生兴奋。兴奋在神经元之间上以__________形式传递。当兴奋传至__________使人产生热痛的感觉。
(2)夏季吃辣味火锅时人们会大汗淋漓同时面部发红,原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强,皮肤毛细血管舒张以增加__________。此时人们常采取的应对措施是吹低温空调和喝大量冷饮,在低温刺激下人体产生的肾上腺素和激素X增加;大量饮水,激素Y分泌减少。激素X和激素Y的分泌均受下丘脑的调节,下图是下丘脑和垂体示意图:
激素Y的分泌与下丘脑________(填A或B)处细胞有关,激素X的分泌与下丘脑__________(填A或B)处细胞有关。
Ⅱ.下图1 表示某生态系统的局部能量流动图,图2表示该生态系统中的食物网。请回答下列问题:
(1)流经该生态系统的总能量为__________(填字母)。图1中B表示__________。田鼠粪便中所含的能量应属于图1中的_________(填字母)。
(2)图2中猫头鹰每增加1kg体重,至少需要植物________kg。
(3)碳元素在各营养级中主要以___________形式存在。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员从HIV感染者体内提取未被感染的免疫细胞,并设法破坏该细胞的CCR5基因,使其不能合成CCR5蛋白质受体,因而该细胞不被HIV识别。将这些细胞注回感染者体内,感染者即使不服药也能将HIV拒之门外。下列相关分析错误的是( )
A.坚持使用抗逆转录病毒药物有利于感染者病情的控制
B.HIV感染的免疫细胞主要是T淋巴细胞
C.感染者体内,除T细胞外都不含CCR5基因
D.输入经改造含CCR5蛋白质受体的红细胞有助于感染者病情的控制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一段溪流中的大、小草履虫 | B. | 一个校园中的所有白杨树 | ||
C. | 生活在一块草原上的大、小山羊 | D. | 一棵树上的所有昆虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c图属于有丝分裂,b、d图属于减数分裂 | |
B. | b图和c图所示细胞各含有2个四分体 | |
C. | c图和d图所示细胞具有相同的染色体数和不同的染色体组数 | |
D. | 图中所有细胞不可能来自同一个个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 宽叶雌株 | 宽叶雄株 | 窄叶雌株 | 窄叶雄株 |
个体数 | 102 | 94 | 97 | 108 |
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