A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、无数种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲中a和b分别代表细菌和蓝藻,则c可能代表放线菌,d可能代表原核生物 |
B、若乙中三个圆圈代表3种生物生存的空间范围时,则最容易绝灭的生物是a |
C、若丙中三个圆圈中,a、c表示两个不同类型的生态系统,则b处物种数量比a、c中多 |
D、若丁中a和b代表质粒和运载体这两个概念,则a可表示质粒,b可表示运载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示结构为动物细胞的细胞核 |
B、③对物质的运输具有选择性 |
C、②表示染色质,能够被詹纳斯绿B染色 |
D、①表示核仁,衰老细胞、癌细胞的核仁较小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲的肝脏正常,调节血糖浓度的反应较快 |
B、乙的胰脏异常,调节血糖浓度的反应较慢 |
C、甲的胰脏正常,能快速吸收葡萄糖而使血糖浓度升高 |
D、乙的胰脏正常,能快速促进血糖浓度降回正常范围,而有调节血糖浓度的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有生物都具有核糖体 |
B、核糖体在动物细胞和植物细胞中的功能不同 |
C、所有酶、生长激素、抗体都是在核糖体上合成的 |
D、不同的细胞内核糖体数量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、RNA首先在细胞核中合成,然后释放到细胞质当中 |
B、细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢 |
C、若核质分离较长时间后进行移植,则B组实验细胞质中无15N的RNA |
D、A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验,可得到相同的实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、46%、54% |
B、23%、29% |
C、50%、50% |
D、54%、46% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使另一个神经元产生兴奋 |
B、为下一次突触传递做好准备 |
C、另一个神经元受到抑制 |
D、使一个反射过程得以完成 |
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