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回答与酵母菌相关的生物技术问题。

(1)用葡萄酿制果酒时,不可过度清洗葡萄,原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

发酵装置如下图,若阀a、b一直打开,最后的发酵产物是_________(果酒、果醋)。若想得到另外一种发酵产物,阀a、b的正确操作应为________。

(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种,对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌,诱变及筛选过程如下。

步骤1:野生菌培养一段时间后,接受紫外线照射进行诱变处理。

步骤2:制备选择培养基:在基本培养基的基础上,注意添加_________和调低pH,加琼脂后灭菌,制成固体平板。

步骤3:将诱变处理后的菌液稀释涂布平板。

步骤4:根据________________________选出突变菌。

(3)上述步骤2 3的目的分别是________________和获得单一的菌落。

(4)植物秸秆的主要成分为木质素、纤维素和半纤维素,但是酵母菌却无法直接利用,原因是___________________ ________________________________。

 (1)用葡萄酿制果酒时,不可过度清洗葡萄,原因是避免葡萄表皮上的酵母菌大量流失。若阀a、b一直打开,最后的发酵产物是果醋。若想得到另外一种发酵产物,阀a、b的正确操作应为一直关紧阀a,间歇性打开阀b(先短时间阀a、b都打开,后关紧阀a,间歇性打开阀b)。(2)步骤2:在基本培养基的基础上,注意添加高浓度蔗糖(葡萄糖)。步骤4:根据是否能在选择培养基上生长选出突变菌。(3)步骤2的目的是提供高糖和酸性的筛选环境。(4)酵母菌缺乏相应分解酶系(缺乏纤维素酶和半纤维素酶),因而无法直接利用植物秸秆。

答案 (1)避免葡萄表皮上的酵母菌大量流失 果醋 一直关紧阀a,间歇性打开阀b(先短时间阀a、b都打开,后关紧阀a,间歇性打开阀b) (2)高浓度蔗糖(葡萄糖) 是否能在选择培养基上生长 (3)提供高糖和酸性的筛选环境

(4)缺乏相应分解酶系(缺乏纤维素酶和半纤维素酶)

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:正阳二高2006-2007学年度高三第三次考试 生物试题 题型:022

酵母菌不仅可以用来酿酒,可用于生产维生素、氨基酸等,还可用来提取核苷酸、ATP等多种生化产品的原料,是发酵工程中常用的一种微生物。回答下列关于酵母菌的相关问题:

(1)

从细胞核的构造看,酵母菌属于________生物,从新陈代谢的同化类型来看属于________生物,从它在生态系统中的成分来看属于________

(2)

如果要从杂菌中分离出酵母菌,可在培养基中加入________。发酵生产中可以通过________缩短培养周期。如果在工业生产中,要获得的产品是酵母菌,可采用________等方法,将菌体从培养液中分离出来。

(3)

将酵母菌分为a、b、c、d四组,用不同方式培养,其种群增长曲线如图所示。

据图,a呈现________型增长,d呈现________型增长,d与a增长曲线不同是由与d所代表的酵母菌的增长受到了________制约。

(4)

研究发现,某物质X能延长酵母菌的寿命,这种物质通过一系列反应激活生物体内一种称为Sir2的酶,这种酶与寿命延长直接相关。

①酵母菌寿命延长的这种调节属于________调节,其特点是________

②如果一变异酵母菌只有在培养基中加入物质C和物质X时才能寿命延长,则说明该变异酵母菌缺少________酶。

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科目:高中生物 来源:2014届江西省高一第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1×6=6分)试比较下列三类细胞的结构,并回答相关问题:

  (1)细胞结构比较:(以“+”代表相应结构的存在,以“—”代表相应结构不存在)

比较项目

酵母菌

蚕豆叶肉细胞

人口腔上皮细胞

细胞壁

 

 

 

细胞膜

 

 

 

细胞核

 

 

 

液  泡

 

 

 

叶绿体

 

 

 

(2)从上表比较结果可以得出的结论是________________________________________。

(3)在显微镜下观察发现人口腔上皮细胞的形态一般呈球形,而蚕豆叶肉细胞呈长方形,从细胞结构上分析产生这一差异的主要原因是人口腔上皮细胞_____________________。

(4)观察洋葱根尖分生区细胞与蚕豆叶肉细胞相比较,前者明显缺少(      )

     A.细胞核     B.液泡      C.细胞壁      D.叶绿体

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

I. 干扰素是一类具有很高生物活性的糖蛋白,它具有抑制多种病毒的复制功能,是一种广谱抗病毒物质。下图为干扰素抑制病毒复制过程示意图。试回答相关问题:

(1)组成干扰素的基本单位是          ,组成干扰素基因的基本单位是         

(2)从图示看,直接抑制病毒复制的原因是                                

(3)美国一家公司用转基因技术生产干扰素,首先从人的T淋巴细胞取目的基因,使之与细菌的      结合,这两步所用的工具酸为                    。然后移植到酵母菌体内,使干扰素基因在酵母菌中得以表达,目的基因转录后,并不影响酵母菌其它基因的表达的原因是            

II. 在一定实验条件下,测得某植物的光合作用速率与光照强度之间的关系如图(一)所示,呼吸作用与氧浓度之间的关系如图(二)所示,光合作用速率、呼吸作用速率与温度之间的关系如图(三)所示。请据图回答下列问题:

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(1)光合作用中,光反应中产生的[H]用于             ,呼吸作用中产生的ATP用于            

(2)影响图(一)中a曲线P点上下移动的主要外界因素是           ;如果P点是在氧气充足条件下测得的,则氧气浓度应大于           %。

(3)若此植物为阴生植物,在实验条件不变的情况下,改为生长状况相同的阳生植物,则图(一)a曲线的L点向          方向移动。

(4)图(二)中细胞呼吸的有关曲线需在什么条件下测得?                     

 

(5)由图(三)可知,40℃时,植物体            (填“能”或“不能”)显示生长现象,图(一)中B点相对于图(三)中         时的状态。

(6)绘制下列有关曲线图:

①图(一)中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改为O2的吸收量(mol/h)表示,请在图(一)中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线;

②在图(二)中绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系。

③请在图(三)中画出表示净光合作用速率的曲线。

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题:

(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比.最主要的区别是酵母菌_______;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌______。

(2)图中含有RNA的结构有_________(填序号)。

(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是_________ (填序号)。

(4)为制备酵母菌原生质体,需用酶解法除去结构①,但应在_________溶液中进行。

Ⅱ.

下图是某植物叶肉细胞中光合作用与呼吸作用之间的关系图,其中A~E表示相关过程,a~e表示相关物质,据图回答:

(1)图中A、B过程分别表示____  ______,a、b物质分别表示_____  ________。

(2)C过程发生在______________,A过程产生的a物质参与C过程,至少经过   层生物膜。

(3)A~E过程中,玉米叶肉细胞能产生ATP的是     ,玉米根尖分生区细胞能进行的是____________,乳酸菌细胞中能进行的是       

(4)写出EDC全过程的总反应式                      

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

回答下列各题。

Ⅰ.已知果蝇中,灰身与黑身是一对相对性状(相关基因用B、b表示)。直毛与分叉毛是一对相对性状(相关基因用F、f)表示。现有两只果蝇杂交,子代中雌、雄蝇表现型比例如右图所示,据图回答:

(1)控制直毛与分叉毛的基因位于___________(X/Y/常)染色体上。

(2)两只亲代果蝇的基因型分别是____________、______________。

Ⅱ.某校同学在进行人群中遗传病发病情况调查时,发现某小学的一名三年级男生患一种先天性遗传病。该男孩的父亲、祖父和祖母都是该病患者,他的两位姑姑也有一位患该病。这位患病的姑姑生了一个正常的儿子和一个患该病的女儿,其余家族成员均无该病,表型正常。

(1)请根据这个男孩及其相关的家庭成员的情况,用下面给定的图例,在方框中绘制出该病的遗传系谱图。

(2)该患病男孩长大后,若与无该病的女孩结婚,则生育的男孩仍患该病的可能性是___。

Ⅲ.据下列资料分析回答。

资料一:1928年,英国医生格里菲斯想研制出抗肺炎双球菌的疫苗,他选择了两种肺炎双球菌进行了如下实验:

第一组:将活的R型细菌注射入小鼠体内,小鼠不死亡。

第二组:将活的S型细菌注射入小鼠体内,小鼠死亡。

第三组:将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡。

第四组:将加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内,小鼠死亡,检查死鼠心脏中所存在的细菌加以分离和检查,发现它们竟然都是S型!

资料二:预防人感染肺炎双球菌,可接种的疫苗由含有23种最普遍的肺炎双球菌的多糖荚膜混合组成,目前上市使用的这种肺炎双球菌疫苗可以涵括己开发国家85~90%以上的侵袭性菌种。该疫苗对囊括的23种血清型以外的肺炎双球菌引起的感染,并无预防效果。

(1)人接种疫苗后,不能预防23种血清型以外的肺炎双球菌引起的感染,原因是___________________。

(2)下列关于肺炎双球菌的叙述,不正确的是(  )

A.细胞壁主要是由糖类和蛋白质结合而成的化合物组成

B.与酵母菌不同,R型、S型细菌均没有由核膜围成的细胞核

C.格里菲思的实验不能证明DNA是主要的遗传物质

D.肺炎双球菌用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质

(3)在第四组实验中, R型转化形成的S型肺炎双球菌的性状是稳定遗传的,说明发生了可遗传的变异,其变异方式属于______________。

(4)结合免疫学的知识分析:将第三组实验后的小鼠培养一段时间,再将R型活菌与S型死菌混合后注入该鼠,请预期实验结果,并解释原因。

结果:_________________________________________________________________。

原因:_________________________________________________________________

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