分析 根据题意和图示分析可知:图一中,甲途径:下丘脑$\stackrel{促激素释放激素}{→}$垂体$\stackrel{促激素}{→}$内分泌腺→激素;乙途径:下丘脑合成,垂体释放抗利尿激素;丙途径:神经系统→内分泌腺→激素.
图二中,高血糖状态时,通过调节促使胰岛素分泌增多,促使更多血糖进入细胞氧化分解,合成糖原,转变为脂肪等非糖物质,从而降低血糖;当人体处于低血糖状态时,胰高血糖素分泌增加,促使肝脏的糖原分解为葡萄糖,提高血糖浓度.
解答 解:(1)受到寒冷刺激时会引起皮肤发白,完成这一反射的反射弧是冷觉感受器→传入神经→下丘脑的体温调节中枢→传出神经→皮肤下毛细血管.同时还能以图一中甲所代表的方式调节,则甲方式中靶腺和激素依次为甲状腺和甲状腺激素,该调节过程涉及多种激素,其中对垂体所起作用相互拮抗的两种激素是促甲状腺激素激素释放激素和甲状腺激素.
(2)当人体处于低血糖状态时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,作用于肝细胞促进肝糖原分解,提高血糖浓度,即图中①→②→③.也可以也可通过图1的丙方式调节分泌量,由图1的丙可知,A是突触,兴奋在A处传递时,信号的转变形式是电信号→化学信号→电信号.
(3)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗退热而使尿量减少,原因是大量出汗导致血浆渗透压上升,引起下丘脑神经内分泌细胞大量合成分泌抗利尿激素.抗利尿激素可通过促进肾小管和集合管对水分的重吸收而使血浆渗透压下降,尿量减少,故图中B表示的是肾小管和集合管的上皮细胞.
故答案为:
(1)冷觉感受器→传入神经→下丘脑的体温调节中枢→传出神经→皮肤下毛细血管 甲状腺和甲状腺激素 促甲状腺激素激素释放激素和甲状腺激素
(2)①→②→③电信号→化学信号→电信号
(3)抗利尿 肾小管和集合管的上皮细胞
点评 本题考查人体生命活动神经调节和激素调节,意在考查考生能理解激素分泌调节的三种类型、血糖调节、神经调节、水平衡调节的相关知识,提升学生的识图和分析问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有限制酶的识别序列均由6个核苷酸组成 | |
B. | 所有DNA连接酶均能连接黏性末端和平末端 | |
C. | 真正被用作载体的质粒都是天然质粒 | |
D. | 原核生物内的限制酶可切割入侵的DNA分子而保护自身 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中,酵母菌细胞在氧气充足条件下在细胞溶胶中进行的过程是①② | |
B. | 图1中马铃薯块茎细胞在缺氧条件下在细胞溶胶中进行的过程是①④ | |
C. | 根据图2和图3可知,在蔬菜保鲜储藏中应采取适当降低温度和氧气浓度的措施 | |
D. | 人体肌肉细胞产生二氧化碳的场所只有线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸的彻底氧化分解 | B. | 醋酸杆菌利用葡萄糖进行有氧呼吸 | ||
C. | 人体内各种消化酶的合成 | D. | 二氧化碳的固定 |
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