A. | 图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的,其营养成分中的 P 应含 32P 标记 | |
B. | 若要达到实验目的,还要再设计一组用 35S 标记噬菌进行的实验,两组相互对照 | |
C. | 图中若只有 C 中含大量放射性,可直接证明的是噬菌体的 DNA 侵入了大肠杆菌 | |
D. | 实验中 B 对应部分有少量放射性,可能原因是实验时间过长,部分细菌裂解 |
分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答 解:A、由于亲代噬菌体已用32P标记,要研究该标记物的出现的部位,因此培养大肠杆菌的营养成分中不应含有32P标记的无机盐,A错误;
B、单独以上一组实验能够证明DNA进入细菌,但是不能证明蛋白质是否进入细菌,因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照,B正确;
C、图中若只有C中含大量放射性,而只有亲代噬菌体用32P标记,所以可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌,C正确;
D、如果保温时间过长,子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来,导致上清液中也会出现放射性,D正确.
故选:A.
点评 本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、放射性出现的部位、基因分离定律的适用范围等知识,在解答过程中,需要用对照实验的原则进行解题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为一突触的结构示意图,在a、d两点连接一个灵敏电流表。已知ab=bd,则分别刺激b、c两点,灵敏电流表指针各能偏转几次( )
A.b点2次,c点1次 B.b点1次,c点1次
C.b点1次,c点2次 D.b点2次,c点0次
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植树、种草、加强防护林建设,可以预防泥石流的发生 | |
B. | 为实现快速绿化,保护山体,应由外地引入一些繁殖迅速的新物种 | |
C. | 人力进行经济活动时,需要遵循生态规律,实现可持续发展 | |
D. | 人类经济活动违反自然规律时,必然引起大自然的报复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化最早发生于原肠胚时期 | |
B. | 胚胎分割可以任意分割成若干份 | |
C. | 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁不明显和蛋白质合成旺盛等特点 | |
D. | 注射促性腺激素能够促进母畜超数排卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 背地生长 | B. | 弯向小孔生长 | C. | 水平生长 | D. | 朝着光源生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体只存在于生殖细胞中 | B. | 性别受性染色体控制而与基因无关 | ||
C. | 性染色体上的基因都可以控制性别 | D. | 女儿的性染色体必有一条来自父亲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①② |
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