A. | 个体、种群、群落、生态系统 | B. | 个体、群落、种群、生态系统 | ||
C. | 种群、个体、群落、生态系统 | D. | 细胞、群落、种群、生物圈 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①池塘中的所有鲫鱼为同种生物,属于一个种群;
②池塘中的一条鲫鱼属于个体层次;
③池塘中的所有生物属于生物群落;
④池塘既包括里面的所有生物,又包括无机环境,故属于一个生态系统.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸脱水缩合产生水,水中的氧来自氨基酸的羧基 | |
B. | 脂肪能被苏丹Ⅲ染成红色 | |
C. | C是构成细胞的基本元素,在人体活细胞中含量最多 | |
D. | RNA和DNA主要组成元素的种类不同,碱基种类不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的范围大小 | |
B. | 生态因子 | |
C. | 生态系统中生物数目的多少 | |
D. | 生态系统的成分、营养结构的复杂程度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙组中的生物细胞中都具有核膜 | |
B. | 甲与乙的分类依据可以是有无染色体 | |
C. | 丁组中的生物细胞中都没有细胞壁 | |
D. | 丙与丁的分类依据可以是有无叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应.下列有关叙述不正确的是( )
A.图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中
B.图乙中的[H]都来自于葡萄糖的分解
C.甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATP
D.影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的
B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中
C.甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力
D.利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒
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