A. | 高红:高白:矮红:矮白=5:5:3:3 | |
B. | 高红:高白:矮红:矮白=25:20:15:12 | |
C. | 高红:高白:矮红:矮白=10:5:6:3 | |
D. | 高红:高白:矮红:矮白=6:2:3:1 |
分析 根据题意可知,用纯合的高茎红花(AABB)与矮茎白花(aabb)杂交,产生的F1为AaBb,F1自交,产生的F2有四种表现型、九种基因型.
解答此题时,可以先不考虑拔掉$\frac{1}{3}$的红花植株,先计算出各自产生的F3代的表现型及比例,然后去除$\frac{1}{3}$的红花植株的后代,再把所有后代相加即可.
解答 解:根据题意可知,F2中高茎红花基因型有$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{4}{16}$AaBb,这些个体分别自交,产生的后代分别为:
$\frac{1}{16}$AABB(高红);$\frac{2}{16}×\frac{3}{4}=\frac{3}{32}$AAB_(高红)、$\frac{2}{16}×\frac{1}{4}=\frac{1}{32}$AAbb(高白);$\frac{2}{16}×\frac{3}{4}=\frac{3}{32}$A_BB(高红)、$\frac{2}{16}×\frac{1}{4}$=$\frac{2}{64}$aaBB(矮红);$\frac{4}{16}×\frac{9}{16}=\frac{9}{64}$A_B_(高红)、$\frac{4}{16}×\frac{3}{16}=\frac{3}{64}$A_bb(高白)、$\frac{4}{16}×\frac{3}{16}=\frac{3}{64}$aaB_(矮红)、$\frac{4}{16}×\frac{1}{16}=\frac{1}{64}$aabb(矮白).
F2中高茎白花基因型有$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb,这些个体分别自交,产生的后代分别为:
$\frac{1}{16}$AAbb(高白);$\frac{2}{16}×\frac{3}{4}=\frac{3}{32}$A_bb(高白)、$\frac{2}{16}×\frac{1}{4}=\frac{1}{32}$aabb(矮白).
F2中矮茎红花基因型有$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb,这些个体分别自交,产生的后代分别为:
$\frac{1}{16}$aaBB(矮红);$\frac{2}{16}×\frac{3}{4}=\frac{3}{32}$aaB_(矮红)、$\frac{2}{16}×\frac{1}{4}=\frac{1}{32}$aabb(矮白).
F2中矮茎白花的基因型只有$\frac{1}{16}$aabb,其自交后代有$\frac{1}{16}$aabb.
由于题干提出“F2植株开花时,随机拔掉$\frac{1}{3}$的红花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等”,因此除去F2中高茎红花和矮茎红花自交后代的$\frac{1}{3}$,将剩余的$\frac{2}{3}$和高茎白花、矮茎白花的自交后代相加即可:
后代中的高茎红花=$(\frac{1}{16}+\frac{3}{32}+\frac{3}{32}+\frac{9}{64})×\frac{2}{3}$=$\frac{25}{96}$,
高茎白花=$(\frac{1}{32}+\frac{3}{64})×\frac{2}{3}+\frac{1}{16}+\frac{3}{32}$=$\frac{20}{96}$,
矮茎红花=$(\frac{2}{64}+\frac{3}{64}+\frac{1}{16}+\frac{3}{32})×\frac{2}{3}=\frac{15}{96}$,
矮茎白花=$(\frac{1}{64}+\frac{1}{32})×\frac{2}{3}+\frac{1}{32}+\frac{1}{16}=\frac{12}{96}$.
因此从理论上讲F3中表现型及比例为高红:高白:矮红:矮白=25:20:15:12.
故选:B.
点评 本题考查了基因组有组合定律的应用,具有一定的难度,要求考生能够根据题干信息进行解题,能够熟练运用乘法法则和加法法则进行有关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图示细胞为次级精母细胞,细胞中含两对同源染色体 | |
B. | 该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE | |
C. | 图示细胞中的a基因可能来自于基因突变,不可能来自于基因重组 | |
D. | 三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 演绎推理的作用是为了把微观假说内容提升到宏观方面证明 | |
B. | 演绎推理是指根据假说内容推出测交的理论结果 | |
C. | 生物的性状是由遗传因子控制属于假说 | |
D. | 演绎过程是从个别现象推理到一般规律 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知某一动物种群中有Aabb和AAbb两种基因型的个体,Aabb∶AAbb=2∶1,且该种群的每种基因型中雌雄个体比例为1∶1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为( )
A.5/8 B.5/9 C.13/16 D.13/18
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体内RNA的叙述,正确的是( )
A.都在细胞核内合成 B.都由核糖核苷酸组成
C.都能作为翻译的模板 D.都具有规则的双螺旋结构
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