分析 分析题图:图示为真核生物体内DNA传递遗传信息的某过程,其中①和②是双链结构,应为DNA分子;③链为单链结构,应为RNA分子.图示为转录过程,根据③链的第一个碱基可知,该链是以①链为模板转录形成的.
解答 解:(1)由以上分析可知,图示为DNA和RNA,两者的组成元素都是C、H、O、N、P.
(2)由以上分析可知,图示为转录过程,主要发生在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也能发生.小麦根细胞不含叶绿体,因此转录过程发生的场所有细胞核和线粒体.
(3)由以上分析可知,图中③是以①链为模板转录形成的;转录的原料是4种游离的核糖核苷酸;③中的C是胞嘧啶核糖核苷酸,②中的C是胞嘧啶脱氧核苷酸,可见两者不是同一种物质.
故答案为:
(1)C、H、O、N、P
(2)转录 细胞核和线粒体
(3)①核糖核苷酸 不是
点评 本题结合遗传信息表达过程,考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,掌握碱基互补配对原则,并能根据其延伸规律答题;识记遗传信息转录和翻译过程的场所、过程、条件及产物等,能结合所学的知识答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂 有丝分裂 坏死 衰老 癌细胞 减数分裂 受精作用 | |
B. | 有丝分裂 分化 癌细胞 凋亡 坏死 减数分裂 受精作用 | |
C. | 有丝分裂 癌细胞 减数分裂 坏死 凋亡 无丝分裂 分化 | |
D. | 减数分裂 畸形分化 凋亡 癌细胞 坏死 分化 受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生殖隔离是新物种形成的标志 | |
B. | 捕食者的存在可促进被捕食者进化 | |
C. | 突变和基因重组决定生物进化的方向 | |
D. | 生物多样性的形成是生物进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20~45min期间,光强度是限制甲幼苗光合作用强度不再增加的主要原因 | |
B. | 将乙幼苗放入其他条件都适宜但CO2浓度为20mg/L的环境中,乙幼苗将不能生长 | |
C. | 夏天干旱季节,因乙幼苗更适应低浓度的CO2环境,生长状况要比甲幼苗好 | |
D. | 25min时乙植物通过光合作用贮存的能量要少于细胞呼吸释放的能量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是( )
A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点
C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
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