分析 1、分析题图:图中①②③所代表的物质分别是丙酮酸、水、二氧化碳;④⑤⑥表示三个阶段释放的能量.
2、有氧呼吸三个阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二阶段:线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三阶段:在线粒体的内膜上,反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
解答 解:(1)由以上分析可知,图中1为第一阶段产生的丙酮酸;2为第三阶段产生的水;3为第二阶段产生的CO2.
(2)4、5、6分别表示有氧呼吸三个阶段产生的能量,其中第一阶段和第二阶段产生的能量很少,第三阶段产生的能量很多.
(3)产物1是第一阶段产生的,场所是细胞质基质;产物2是第三阶段产生的,场所是线粒体内膜;产物3是第二阶段产生的,场所是线粒体基质.
故答案为:
(1)丙酮酸 水 CO2
(2)少量能量 少量能量 大量能量
(3)细胞质基质 线粒体内膜 线粒体基质
点评 本题考查了细胞呼吸的相关知识,要考生能够识记有氧呼吸的详细过程,并构建一定的知识网络;识记酵母菌既进行进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,并识记化学反应式和发生的场所.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸脱水缩合形成肽链时,生成的水中的氢来自氨基和羧基 | |
B. | 当生物体新陈代谢旺盛且生长迅速时,通常结合水与自由水的比值会减小 | |
C. | 不同细胞内的自由水与结合水的比例相差不大 | |
D. | 同种植物萌发种子的含水量比休眠种子的含水量高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈 | |
B. | 将位于视野内一个叶绿体顺时针旋转,则其实际的转动方向为顺时针 | |
C. | 若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏装片 | |
D. | 转换高倍物镜之前,应先将所要观察的图象移到视野正中央 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素等激素通常通过图A所示方式发挥调节作用 | |
B. | 精细胞和卵细胞结合是通过图B方式识别后完成的 | |
C. | 图C中④所示为植物细胞间进行信息交流的胞间连丝 | |
D. | 三个图例所示细胞膜的信息传递中都有信号分子与膜上受体的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的双层膜 | |
B. | 哺乳动物成熟的红细胞只进行无氧呼吸 | |
C. | 长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 | |
D. | 引起破伤风的破伤风杆菌只能进行无氧呼吸,因此包扎伤口时应选用透气的消毒纱布 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物科技小组的同学用刚果红染色法从土壤中分离得到了能够分解纤维素的微生物,下列有关此实验历程的阐述中,错误的是( )
A.本实验既可以起到选择培养的作用又可以起到鉴别培养的作用
B.纤维素的分解产物纤维二糖和葡萄糖能与刚果红作用形成红色的复合物
C.涂布平板时,应用涂布器沾少量菌液并转动培养皿以使菌液涂布均匀
D.应只选择平板中有较大透明圈的菌落进行计数
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术,是在分子水平上对生物遗传做人为干预 | |
B. | 基因治疗是基因工程技术的应用 | |
C. | 基因工程食品即转基因食品对人体一定是不安全的 | |
D. | 基因工程打破了物种与物种之间的界限 |
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