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现有小麦种子资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种.为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱.下述育种方法可行的是(  )
A、利用①、③品种间杂交筛选获得a
B、对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C、a、b和c的培育不能都采用诱变育种方法
D、用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、利用①、②品种间杂交,并让产生的后代自由,从子二代中筛选获得a,A错误;
B、对品种③进行染色体加倍处理可获得多倍体,仍然是高产晚熟,不可能筛选获得b,B错误;
C、诱变育种的原理是基因突变,基因突变能产生新基因,所以诱变育种在理论上都可产生所需性状,因此a、b和c的培育能都采用诱变育种方法,C错误;
D、可通过基因工程技术,将外源抗旱基因导入高产品种细胞内,经组织培养可获得c高产、抗旱品种,D正确.
故选:D.
点评:本题考查几种育种方法,意在考查学生的识记能力和判断能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中不一定含有肽键的是(  )
A、酶
B、抗体
C、胰岛素
D、Na+载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的说法中,错误的是(  )
A、有氧呼吸一定在线粒体内进行
B、萝卜的根尖细胞内不含叶绿体
C、差速离心法可分离细胞器
D、健那绿能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

某位科学家用活细胞做了许多张连续切片,在电子显微镜下观察这些切片后,他画出了一个综合图(如图),有理由认为这一细胞是(  )
①能进行光合作用的细胞 ②能进行有氧呼吸的细胞 ③真核细胞 ④植物细胞.
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

编码酶X的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶Y.表1显示了与酶X相比,酶Y可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是(  )
比较指标
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1
A、状况①中氨基酸序列一定发生了变化
B、状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C、状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
D、状况④的突变不会导致tRNA的种类增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

表中关于物质跨膜运输的说法,错误的是(  )
选项 运输方式 是否需要载体 是否消耗细胞内化学反应所释放的能量 是否逆浓度梯度运输
A 自由扩散
B 主动运输
C 被动运输
D 协助扩散
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯合二倍体高蔓抗病番茄植株,采用了如图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B、过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作为培养材料
C、经②过程获得的植株,其种子经秋水仙素处理后可获得纯合体
D、经③处理后获得的植株中符合生产要求的约占
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体侵染细菌过程中噬菌体合成DNA的模板以及所需的原料分别属于(  )
A、都是细菌的
B、都是噬菌体的
C、细菌的、噬菌体的
D、噬菌体的、细菌的

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科目:高中生物 来源: 题型:

据如图回答下列问题
(1)图中①表示
 
,⑥表示
 

(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
个分子的水而形成的,这种反应叫做
 
.在这个过程中,相对分子质量减少了
 
;该化合物称为
 

(3)氨基酸的结构特点是
 

(4)决定氨基酸不同的基团编号是
 
,该化合物是由
 
种氨基酸组成的.
(5)该化合物水解成氨基酸的过程中需要
 
分子的水.

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