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【题目】下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述不正确的是

A. 细胞I、细胞II和细胞Ⅲ均能识别抗原

B. 图中细胞I、细胞II、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞

C. 免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强

D. 图中的T细胞可以分泌淋巴因子

【答案】ABC

【解析】

体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.分析图解可知,图中T细胞可以将抗原呈递给细胞Ⅰ(B细胞);B细胞经过增殖分化形成细胞(记忆细胞)和细胞(效应B细胞);效应B细胞可以分泌产生抗体.

细胞IB细胞,细胞II为记忆细胞,二者均能能识别抗原,细胞是浆细胞,不能识别抗原,A错误;图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、记忆细胞和效应B细胞,B错误免疫过程⑥表示初次免疫,免疫过程⑦表示再次免疫,再次免疫更快更强,C错误;图中的T细胞可以分泌淋巴因子,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】运动员在长跑比赛中,会出现呼吸极度困难、腿酸痛,甚至有不想再跑的念头,但是当听到震耳的加油声后,却能加速冲刺,其主要调节过程是 ( )

A.声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸

B.声音神经系统甲状腺素增高促进无氧呼吸

C.声音神经系统甲状腺素增高促进有氧呼吸

D.声音神经系统肾上腺素增高促进无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构,下表列出了各种群同化的能量。图1为能量流经种群乙的示意图,其中①⑦表示能量数值,图2为种群乙随时间数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。

种群

同化能量

1.1×lO8

3×lO7

1.1×lO9

9×lO7

3.4×l06

(1)写出该生态系统的食物网____________

(2)图1中C表示_______,图1中_____(填数字)=3×l07

(3)图2中__________点的种群年龄组成是衰退型;

(4)种群乙是该生态系统营养结构中的第_____营养级,若甲的数量减少,戊的数量____(会或不会)发生明显变化;

(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别,这属于___ 信息,说明____离不开信息传递。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体内环境及稳态的描述,错误的是( )

A. 内环境稳态仅指内环境成分的相对稳定

B. 手脚磨出的水泡中主要是组织液

C. 血浆中的水主要来自消化道、组织液和淋巴

D. 激素可以从组织液中进入血浆

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是

A. CO2、血红蛋白、H+、尿素

B. 呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O

C. Ca2+、载体、氨基酸

D. Na+O2、葡萄糖、血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】相同条件下相同质量的:a、甲醇,b、乙二醇,c、丙三醇,d、丙二醇。分别与足量的金属钠反应,产生H2的体积的大小顺序正确的是(

A. abcdB. dbac

C. cbadD. cbda

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体依赖于各个器官、系统协调配合,才能维持内环境的稳态,而信息分子是它们之间交流协调的“语言”。请据图回答:

(1)甲表示B细胞增殖、分化产生的____________细胞和___________细胞。免疫系统中除抗原外还有__________等信号分子(请举一例)。

(2)乙是由_____________分泌的,调控其分泌的结构是____________,该结构在_______________和内分泌系统之间架起了“桥梁”。

(3)当人看到美食时,唾液分泌增加,直接作用于唾液腺细胞的信息分子丙是__________

(4)由上图可知,机体维持稳态的主要调节机制是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是

A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位

B. 病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活

C. SARS是由结核杆菌引发的严重传染病

D. 缩手反射需要多个细胞的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式,下列表述正确的是(  )

A. 脂溶性小分子物质不能通过方式a运输

B. 钾离子跨膜运输的方式为b

C. 方式b的最大运输速率只与载体蛋白数量有关

D. 抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均可有影响

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