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由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图.下列有关叙述正确的有几项(  )
①若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸;
②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位;
③若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物;
④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a为脱氧核糖;
⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N四种;
⑥a属于不能水解的糖,是生物体内的能源物质;
⑦若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞核中;
⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种.
A、.一项B、.两项
C、.三项D、.四项
考点:核酸的基本组成单位
专题:
分析:核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA,DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,DNA和RNA在组成成分上的差异是:①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脱氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖;②碱基种类不完全相同,DNA中的碱基是A、T、G、C,RNA中的碱基是A、U、G、C.
解答: 解:①若m为腺嘌呤,则b可能为腺嘌呤脱氧核苷酸,也可能是腺嘌呤核糖核苷酸,①错误;
②若a为核糖,则b为RNA的基本组成单位,②错误;
③若m为尿嘧啶,则b是RNA的基本组成单位,DNA中不含b这种化合物,③正确;
④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则为RNA,因此a为核糖,④错误;
⑤不论是DNA,还是RNA,组成元素都是C、H、O、N、P 5种,⑤错误;
⑥a为单糖,属于不能水解的糖,属于结构物质,不是生物体内的能源物质,⑥错误;
⑦若a为核糖,则由b组成的核酸是RNA,主要分布在细胞质中,⑦错误;
⑧幽门螺杆菌体内含有RNA和DNA两种核酸,因此含的化合物m共5种,⑧错误.
故选:A.
点评:本题考查了核苷酸的组成,对于核酸的分类、分布、基本组成单位和化学组成成分的理解和识记,把握知识的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在用斐林试剂鉴定还原糖的实验中,教材要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别使用,但在实验过程中,实验者设想:按照不同的使用顺序先后使用甲液和乙液及混合后使用的结果是否一样?实验猜想:用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混合使用无关.实验设计:为探究以上猜想,实验按表格思路设计.请回答下列问题.
试管第1次加入物第2次加入物第3次加入物条件颜色变化
1号2mL苹果汁0.5mL
0.5g/mL
CuSO4溶液
0.5mL
0.1g/mL
NaOH溶液
水浴加热 
2号2mL苹果汁AB水浴加热 
3号2mL苹果汁C水浴加热
(1)2、3号试管中应加入的物质是:A.
 
 B.
 
C.
 

(2)1、2、3号试管的设计主要体现了什么样的实验设计思想?
 

(3)1号与2号试管相比,实验变量为:
 

(4)理论预测及相关结论
①当出现什么实验现象时,实验猜想是正确的?
 

②当出现什么实验现象时,实验猜想是错误的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

发生火灾时,人们惊慌失措,争相走避,这时人体生理上可能出现的变化(  )
①甲状腺激素分泌增加      ②心跳、呼吸频率加强
③高级神经中枢高度兴奋    ④机体耗氧量增加.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在豆浆中加入双缩脲试剂显
 
色;在葡萄汁中加入
 
试剂,有砖红色沉淀产生;在土豆汁中加入碘液显
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答:

(1)物质H的基本元素组成是
 
;人体内物质H初步水解后,产生的物质是
 

(2)相同质量的B和D彻底氧化分解,耗氧量较多的是
 

(3)小分子物质E是
 
,共有
 
种,可用通式
 
表示.

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科目:高中生物 来源: 题型:

埃博拉(EBV)是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,有很高的死亡率.截至2014年10月14日已造成确诊或疑似病例9317例,4806人丧生.是一种单链RNA病毒.下列关于该病毒的叙述,正确的是(  )
A、埃博拉(EBV)病毒属于生命系统结构层次中的最小层次
B、埃博拉(EBV)病毒具有细胞膜而没有核膜
C、埃博拉(EBV)病毒的RNA位于其拟核中
D、为了研究埃博拉(EBV)病毒的致病机理,可用活的灵长类动物细胞培养该病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,将哺乳动物红细胞分别放在X、Y、Z三种液体中,实验现象如下.下列推断错误的是(  )
A、X、Y、Z三种液体浓度大小X>Y>Z
B、当外界溶液为Y时,细胞失水
C、Z可能为生理盐水
D、若要使红细胞的细胞膜破裂可将红细胞置于蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、根据多倍体育种原理培养无籽番茄
B、根据单倍体育种原理培育无籽西瓜
C、利用基因突变培养青霉素高产菌株
D、利用杂交育种原理培养“多利羊”

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面,摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究获得了诺贝尔奖.图1为果蝇某细胞染色体及部分基因位置的示意图,请据图回答下列问题.
(1)图1中示细胞是
 
性果蝇的染色体图解,其基因型是
 

(2)图1中1和2是
 
,2、4、6、8构成一个
 

(3)已知长翅(A)对残翅(a)、灰身(B)对黑身(b),且基因A具有纯合致死效应.现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交,F1为长翅灰身和残翅灰身,比例为l:l.当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时,其后代表现型和比例为
 

(4)如果通过观察后代个体的红眼(D)和白眼(d)性状就能直接鉴别出后代果蝇的雌雄,请在图2中绘出与该只果蝇进行交配的另一只果蝇的染色体组成,并在相应的染色体上标出与鉴定性别有关的基因.

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同步练习册答案