A. | ①表示流经生态系统的总能量 | B. | ④不包括次级消费者的粪便 | ||
C. | 一般情况下,②为①的10%~20% | D. | 从能量关系看②>③+④ |
分析 根据题意和图示分析可知:①②③分别表示流入初级消费者、次级消费者和三级消费者的能量,④表示次级消费者流向分解者的能量.消费者的同化能的去向包括呼吸作用消耗、流入下一营养级、流向分解者和未被利用,动物的摄入能=其同化能+其粪便能.
解答 解:A、①表示初级消费者同化的能量,根据能量流动的特点①远远小于流经生态系统内部的总能量,A错误;
B、图中次级消费者同化的能量是②,其粪便中的能量不包括在其同化的能量中,属于初级消费者同化的能量①,所以④不包括次级消费者的粪便,B正确;
C、能量传递效率为10%~20%,所以一般情况下,②为①的10%~20%,③为②的10%~20%,C正确;
D、②为次级消费者同化的能量,其去向除了③流向分解者、④流向下一营养级外,还有呼吸消耗和未被利用,所以②>③+④,D正确.
故选:A.
点评 本题考查能量流动的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届云南玉溪一中高三下学期月考八生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物科学发现史和生物模型的叙述,正确的是
A.恩格尔曼实验的成功原因之一是正确选择实验材料:水绵具有大、椭球形的叶绿体便于观察,好氧细菌的分布能检测氧气释放部位
B.萨姆纳通过实验证明了脲酶的化学本质是RNA
C.建构数学模型的步骤包括:观察研究对象,提出问题;做出合理假设;用适当的数学形式对事物的性质进行表达
D.群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,这属于概念模型
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科目:高中生物 来源:2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷(解析版) 题型:选择题
某39肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),下列有关该过程的叙述,正确的是
A.C原子数目减少9个 B.H原子数目减少了14个
C.肽键数目减少6个 D.氨基和羧基分别增加4个
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦抗锈病对易染锈病为显性,人们在育种过程中需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦。现有Ⅰ、Ⅱ两种抗锈病的小麦,鉴别其是否纯合的最简便易行的方法是( )
A.Ⅰ×Ⅱ B.Ⅰ×Ⅱ→F1,F1再自交
C.Ⅰ、Ⅱ分别和易染锈病植株测交 D.Ⅰ、Ⅱ分别自交
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇体细胞含4对(共8个)染色体,若每对染色体上各有一对杂合的基因,且等位基因间都具有显隐性关系,在果蝇形成的卵细胞中,全部是显性基因的配子出现的几率是( )
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (2)(4)(5) | D. | (3)(4)(5) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程育种中已经成功导入目的基因的植株 | |
B. | 杂交育种中已经获得的F2代植株 | |
C. | 多倍体育种中经过适宜浓度的秋水仙素溶液处理的幼苗 | |
D. | 单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入新制的Cu(OH)2,加热出现砖红色 | B. | 加入碘-碘化钾溶液,出现蓝色 | ||
C. | 加入苏丹Ⅲ染液,出现橘黄色 | D. | 加入双缩脲试剂,出现紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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