![]() | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
A | 15 | 60 | 80 | 81 | 80 | 82 | 81 | 80 |
B | 12 | 35 | 50 | 60 | 61 | 62 | 60 | 62 |
分析 根据题干信息,本题探究“两种形态和习性上很接近的原生动物在相同条件下的繁殖速度”,则自变量为两种形态和习性上很接近的原生动物,因变量为繁殖速度.
根据表格分析,种群数量先增加后基本不变,形成“S”型曲线,理由是自然界的资源和空间总是有限的;而在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.
解答 解:(1)实验方案有两个不妥之处:①对照实验应遵循单一变量原则,因此在饲喂时应饲喂等量饲料;②取样时应保证在容器中随机取样.
(2)由数据可以看出,种群数量先增加后基本不变,呈现S型曲线增长,种群数量趋于稳定时的数量称为环境最大容纳量(K值).当混合培养时,由于A的繁殖速度比B快,所以能够在生存中占优势,但当它达到稳定状态时,由于资源比单独培养时少,所以种群数量比单独培养时要少.
故答案为:
(1)①等量饲料 (答案合理即可)
②应在容器中随机取样
(2)①环境条件所允许的最大值(或K值或环境最大容纳量)
②S
③繁殖速度比B快 (答案合理即可) 少
点评 本题考查了种群数量变化的有关知识,要求考生具有一定的实验设计能力,能够利用对照实验的原则对已有实验进行修订;能够结合表格数据确定种群数量变化的趋势,识记K值的含义,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻和番茄对离子的吸收需要载体蛋白的参与 | |
B. | 此过程中水稻没有吸收Ca2+,但却正常吸水,所以结束时溶液中Ca2+浓度比初始值大 | |
C. | 番茄与水稻相比,对Ca2+、Mg2+需要量大,而对SiO44-需要量小 | |
D. | 此实验证明不同植物对同一种离子的吸收具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SIRT1这种蛋白质合成的场所是老鼠细胞内的一种无膜结构的细胞器 | |
B. | SIRT1这种蛋白质能够改变原癌基因和抑癌基因.进而防止癌变的发生 | |
C. | 给患糖尿病的小鼠饲喂该种蛋白后,其内环境中葡萄糖的含量应比正常鼠的要高 | |
D. | 老鼠处于衰老过程中,体内细胞普遍出现细胞核变大、核膜内折等现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 南瓜突变体可能缺乏赤要素和生长素的受体 | |
B. | 生长素和赤霉素的生理作用表现为相互对抗 | |
C. | 赤霉素对南瓜突变体有一定的促进作用 | |
D. | 实验中生长素浓度均促进正常南瓜的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值 | |
B. | 资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素 | |
C. | 资源量长期小于R会导致该种群密度降低 | |
D. | 随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大 |
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