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关于孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体的果蝇杂交实验,下列叙述正确的是

A.两实验都采用了统计学方法分析实验数据

B.果蝇杂交实验中涉及的性状受两对等位基因控制

C.两实验都设计了用F1自交来验证其假说

D.豌豆杂交实验采用了“假说一演绎”的研究方法,果蝇杂交实验采用了类比推理的研究方法

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是(  )
A.生态系统的结构越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越强
B.生态系统维持相对稳定,离不开信息传递
C.生态系统相对稳定时,能量的输入和输出保持动态平衡
D.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关细胞质基质的叙述不正确的是(  )
A.绿色植物叶肉细胞细胞质基质的成分中不含有胡萝卜素
B.细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等
C.同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别
D.哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究.图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的系谱图(显、隐性基因用A、a表示).请分析回答:

(1)该病是隐(显、隐)性基因控制的遗传病.
(2)Ⅱ3号个体细胞中相关等位基因分离的时间是减数第一次分裂后期.
(3)若Ⅱ4号个体带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{1}{6}$.若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下男孩患此病的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)若该病为伴X染色体遗传,Ⅲ8为XXY患者,则该患者的基因型为XaXaY,引起该变异的原因可能是Ⅱ3的原始生殖细胞在减数第二次分裂后期染色体未分离引起.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.土壤中某些真菌能与植物根系形成菌根,在菌根形成率低的某高寒草甸实验区进行菌根真菌接种,可提高部分牧草的菌根的形成率.图为接种菌根真菌后实验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果.下列叙述错误的是(  )
A.真菌与优质牧草A是共生关系,与劣质牧草B是寄生关系
B.图中的种群密度应该是采用样方法调查出来后的平均值
C.接种菌根真菌后,提高了试验区生态系统的抵抗力稳定性
D.此实验在时间上形成前后对照,种群密度和物种丰富度的变化是因变量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.“诺如病毒”感染性腹泻是一种急性肠道传染病,感染对象主要是成人和学龄儿童,寒冷季节常在社区、学校等处集中爆发,症状多表现为发热、呕吐、腹泻,全身酸痛等.
(1)人感染病毒常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑的体温调节中枢,使有关腺体分泌的肾上腺素和甲状腺激素的量增加,从而使产热增加.发热时,体表与外界温差增大,皮肤内冷觉感受器兴奋,继而引起畏寒的感觉.
(2)严重腹泻失水过多时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,引起垂体释放抗利尿激素,以维持体内的水盐平衡.
(3)呕吐引起的无法进食会导致血糖降低,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛A细胞分泌活动增强,此调节方式属于神经-体液调节调节.
(4)诺如病毒侵入人体细胞后,细胞免疫发生作用,效应T细胞能引起靶细胞凋亡(填“凋亡”或“坏死”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图1所示为将某地乌鸦引入某生态系统后,研究人员连续20年调查其种群数量的变化,绘制成的λ值变化曲线.图2为某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:

(1)图1中,该种群在前5年种群数量的变化类型是“J”型,第5年至第20年种群的数量变化是先增加后减少.第10年、第15年和第20年的种群数量相比,最多的是第10年,最少的是第20年.若调查乌鸦的种群密度,用标志重捕法.
(2)图2中的食物网有4条食物链,其中次级消费者是狐、蛇和鹰.植物的“绿色”为兔子和老鼠提供了采食的信息,这表明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(3)在生态系统中,生产者属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外,其他的流向是自身的呼吸作用和被下一营养级所同化.
(4)生长在该生态系统中的蘑菇体内储存的能量不能(填“能”或“不能”)传递给植物.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于水稻光合作用的叙述,错误的是

A.进人叶绿体的CO2不能被还原氢直接还原

B.光能转化为化学能,贮存在有机物中

C.光反应为暗反应提供ATP和C02

D.温度对光合作用的影响是通过影响酶的活性实现的

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同步练习册答案