回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题.
(1)生长素的本质是吲哚乙酸,是由 经过一系列反应转变而来.
(2)在如图所示的棉花植株生长发育时期,部位①的生长素浓度 部位②,缺氧 (会/不会)影响部位①产生的生长素运输到部位②.要想棉花丰产,就要去除 .
(3)如图③部位显示可知,此时棉花植株体内 (填激素名称)含量升高,同时它还能 种子萌发.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列四组生物中,都属于原核生物的一组是( )
A.埃博拉病毒、噬菌体、禽流感病毒
B.根霉、根瘤菌、硫细菌
C.香菇、酵母菌、放线菌
D.肺炎双球菌、乳酸菌、蓝藻
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科目:高中生物 来源:2016年浙江省绍兴市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究生长素和赤霉素对植物茎伸长生长的作用,研究者分别使用不同浓度的物质T(生长素抑制剂)和物质S(赤霉素抑制剂)处理豌豆黄化幼苗茎切段,测量结果如图甲、乙所示.据图分析,下列叙述错误的是( )
A.不同浓度生长素对豌豆黄化幼苗茎切段的伸长作用可能相同
B.浓度范围在60~120mg•L﹣1的物质S对茎切段的伸长抑制作用基本相同
C.没有物质T处理的豌豆黄化幼苗茎切段由于缺少生长素伸长较慢
D.生长素和赤霉素都能促进茎的伸长
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省六校联考高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有若干对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,现将小鼠X随机均分成4组,下表表示对4组小、鼠的处理方法及实验结果.下列叙述错误的是
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理方法 | 注射胰岛素 | + | ﹣ | + | ﹣ |
注射阿司匹林 | ﹣ | + | + | ﹣ | |
注射生理盐水 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | + | |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化,“+”表示有添加,“一”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成( )
A.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B.第1组的实验结果应为高于正常
C.控制环境因素,确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化
D.为保证实验结果准确性,每组不能只有一只小鼠
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科目:高中生物 来源:2016年湖北省八校联考高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
某种鸟性别决定类型为ZW型(雄性ZZ,雌性ZW).该鸟的羽色受二对等位基因控制,基因位置如图甲所示,其中A(a) 基因位于Z染色体的非同源区.基因A 控制蓝色物质的合成,基因B 控制黄色物质的合成,白色个体不含显性基因,其遗传机理如图乙所示.请回答下列问题:
(1)该鸟羽色遗传遵循的遗传定律是 ;基因A 与B的本质区别是 不同;
(2)据图乙分析可知,绿色雌鸟的基因型为 .
(3)杂合蓝色鸟与异性杂合黄色鸟杂交,则子代中绿色雌鸟所占的比例为 .
(4)蓝色雄鸟具有很高的观赏价值.现有足够多的绿色雌雄个体(纯合、杂合都有)和白色雌雄个体,请用最快捷的培育方法培育纯合蓝色雄鸟,步骤如下:
第一步:选择 相互交配;
第二步:选择 进行交配,若后代不出现性状分离则该雄鸟即为纯合蓝色雄鸟.
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科目:高中生物 来源:2016年广东省广州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物变异的叙述,不合理的是( )
A.基因突变会导致遗传信息的改变
B.染色体变异在光学显微镜下可观察到
C.可遗传的变异可为生物进化提供原材料
D.非同源染色体上的非等位基因才能重组
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
某生物的体细胞中含有8条染色体,该生物的一个性原细胞经减数分裂后产生的精子类型或卵细胞的类型数分别是( )
A.2,1 B.4,1 C.8,8 D.8,4
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