下图表示几种育种方法大致过程。请分析回答:
(1)在图一所示①→②过程中发生了 。
若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③,此过程与以①为模板相
比一定发生变化是 。
(多选)
A.mRNA碱基序列
B.tRNA种类
C.氨基酸种类
D.蛋白质结构
(2)图二中控制高产、中产、低产(A、a)和抗病与感病(B、b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。F2的表现型有 种。F2中高产抗病植株占 。
(3)鉴别高产抗病植株是否为纯合子的方法是 。收获种子种植,若子代 ,则说明植株为纯合子。若向高产感病植株中转入抗虫基因,需要用 酶将抗虫基因与运载体DNA连接,然后导入受体细胞。
(4)图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是 ,
通过花粉到④和⑤的育种方式的最大优点是 。
(5)图二所示的育种方法的原理有 。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示几种育种方法大致过程。请分析回答:
(1)在图一所示①→②过程中发生了中发生了 。若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③,此过程与以①为模板相比一定发生变化的是 。
A.mRNA碱基序列 B.tRNA种类 C.氨基到种类 D.蛋白质结构
(2)图二中控制高产、中产、低产(A、a)和抗病与感病(B,b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。F2的表现型有 种。F2中高产抗病植株占 。鉴别高产抗端正植株是否为纯合子的方法是 ,收获种子种植。若子代 ,则说明植株为纯合子。在转入抗虫基因的过程中,需要用 酶将抗虫基因与载体DNA连接,然后导入受体细胞。
(3)图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是 ,在培养过程中,细胞必须经过 过程才能形成胚状体或丛芽。
(4)图二所示的育种方法的原理有 。
(5)图三的育种过程在现代技术中称为 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013年甘肃兰州第三十一中学高二上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
下图表示几种育种方法大致过程。请分析回答:
(1)在图一所示①→②过程中发生了 。
若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③,此过程与以①为模板相比一定发生变化是 。(多选)
A.mRNA碱基序列 B.tRNA种类
C.氨基酸种类 D.蛋白质结构
(2)图二中控制高产、中产、低产(A、a)和抗病与感病(B、b)的两对等位基因分别位于
两对同源染色体上。F2的表现型有 种。F2中高产抗病植株占 。
(3)鉴别高产抗病植株是否为纯合子的方法是 。收获种子种植,若子代 ,则说明植株为纯合子。若向高产感病植株中转入抗虫基因,需要用 酶将抗虫基因与运载体DNA连接,然后导入受体细胞。
(4)图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是 ,通过花粉到④和⑤的育种方式的最大优点是 。
(5)图二所示的育种方法的原理有 。
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科目:高中生物 来源:2011届重庆市重庆一中高三3月月考(理综)化学部分 题型:综合题
下图表示几种育种方法大致过程。请分析回答:
(1)在图一所示①→②过程中发生了 。
若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③,此过程与以①为模板相
比一定发生变化是 。
(多选)
A.mRNA碱基序列
B.tRNA种类
C.氨基酸种类
D.蛋白质结构
(2)图二中控制高产、中产、低产(A、a)和抗病与感病(B、b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。F2的表现型有 种。F2中高产抗病植株占 。
(3)鉴别高产抗病植株是否为纯合子的方法是 。收获种子种植,若子代 ,则说明植株为纯合子。若向高产感病植株中转入抗虫基因,需要用 酶将抗虫基因与运载体DNA连接,然后导入受体细胞。
(4)图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是 ,
通过花粉到④和⑤的育种方式的最大优点是 。
(5)图二所示的育种方法的原理有 。
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科目:高中生物 来源:2010年北京市崇文区高三第二次模拟考试(理综)生物部分 题型:综合题
(22分)下图表示几种育种方法大致过程。请分析回答:
(1)在图一所示①→②过程中发生了中发生了 。若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③,此过程与以①为模板相比一定发生变化的是 。
A.mRNA碱基序列 B.tRNA种类 C.氨基到种类 D.蛋白质结构
(2)图二中控制高产、中产、低产(A、a)和抗病与感病(B,b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。F2的表现型有 种。F2中高产抗病植株占 。鉴别高产抗端正植株是否为纯合子的方法是 ,收获种子种植。若子代 ,则说明植株为纯合子。在转入抗虫基因的过程中,需要用 酶将抗虫基因与载体DNA连接,然后导入受体细胞。
(3)图二中利用F1的花粉形成个体④所应用技术的理论依据是 ,在培养过程中,细胞必须经过 过程才能形成胚状体或丛芽。
(4)图二所示的育种方法的原理有 。
(5)图三的育种过程在现代技术中称为 。
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