组别 | 活性物质 | 作用细胞 | 结果 |
A | 甲状腺激素 | 几乎所有的体细胞 | 物质分解代谢增强 |
B | 胰高血糖素 | 肌肉细胞、肝脏细胞 | 细胞内糖原水解 |
C | 抗原分子 | B细胞或记忆细胞 | 细胞分裂、分化 |
D | 神经递质 | 神经细胞、肌肉细胞 | 细胞兴奋 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,
进而减少甲状腺激素的分泌.
升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原分解、非糖类物质物质途径.
神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜(神经细胞),使得下一个神经元兴奋或者抑制.
体液免疫B淋巴细胞受抗原刺激后,经一系列的分化、增殖成为浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体进入体液而形成的特异性免疫.相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答 解:A、甲状腺激素能作用于全身几乎所有的体细胞,促进新陈代谢,促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性,A正确;
B、胰高血糖素能促进肝脏细胞内肝糖原分解,而肌糖原不能分解,B错误;
C、抗原能刺激B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,当相同抗原再次刺激机体时,记忆细胞使得第二次免疫反应快而强,C正确;
D、神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,使得下一个神经元兴奋或者抑制,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查神经递质、胰高血糖素、体液免疫和神经递质的功能,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 | |
B. | 都具有细胞核但不一定含有RNA和DNA | |
C. | 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 | |
D. | 都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | A种群(个) | B种群(个) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20% | B. | 40% | C. | 60% | D. | 80% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物 | |
B. | 人体在消化道中消化食物,表明生命活动可以离开细胞 | |
C. | 细胞学说阐明了生物界的统一性和差异性 | |
D. | 用显微镜观察细胞时,低倍镜转换高倍镜首先要操作的是转动转换器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | U形管内液柱高度发生的变化为左侧液面升高 | |
B. | 广口瓶中CO2体积减少使U形管右侧液面升高 | |
C. | 有光条件下只将装置中玉米种子换成新鲜玉米叶片可测定其净光合作用强度 | |
D. | 将发芽种子换成等量消毒的煮熟的玉米种子进行对照实验,可排除无关变量的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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