分析 分析图解:图甲中食物网只有生产者和消费者,其中生产者属于第一营养级,而蛇和鹰均占有多个营养级.
图乙是某草原生态系统中碳循环模式图,由于生产者和大气中CO2库之间为双箭头,并且所有生物均进行呼吸作用,因此可以判断图中A、B分别代表生产者、大气中CO2库;又由于生产者和消费者均会流向分解者,因此进一步确定C、D分别表示消费者、分解者.
解答 解:(1)以植食性动物为食的动物属于次级消费者,据图分析,人、蟾蜍、蛇、猫头鹰属于次级消费者.
(2)根据题意,在标记重捕法的计算中,利用公式:$\frac{种群数量}{标记个体数}$=$\frac{重捕个体数}{重捕标记数}$,若标记的鼠有部分被捕食掉,根据公式,会导致鼠种群密度的估算结果偏高.
(3)流经该生态系统的总能量是草固定的太阳能总量.蛇取食鼠的比例改变前体重增加lkg需要草的量为:1×$\frac{1}{4}$÷10%÷10%+1×$\frac{3}{4}$÷10%÷10%÷10%=775kg,蛇取食鼠的比例改变后体重增加lkg需要草的量为:1×$\frac{3}{4}$÷10%÷10%+1×$\frac{1}{4}$÷10%÷10%÷10%=325kg,改变后与改变前可以节省775-325=450kg的草的能量可以流向人,所以可以使人增重450×10%×10%=4.5kg.
(4)据图乙分析,B表示大气中的二氧化碳库,其中的碳元素通过生产者的光合作用进入生物群落的生产者A.碳元素在生物群落中以有机物的形式流动.图甲中缺少分解者和非生物的物质和能量,即图乙中的D和B.
故答案为:
(1)人、蟾蜍、蛇、猫头鹰
(2)偏高
(3)草固定的太阳能 4.5
(4)光合作用 含碳有机物 B、D
点评 本题主要考查生态系统的结构、能量流动的计算和碳循环,意在强化学生的识图判断和分析作答的能力及相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于线粒体的起源,有一种说法是内共生假说:即线粒体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了线粒体。下列哪项叙述不支持该假说( )
①线粒体DNA在大小、形态和结构方面与细菌相似
②线粒体具有双层膜结构,其内膜与细菌细胞膜成分相似
③线粒体与细胞菌中都没有叶绿体
④线粒体与细菌都具有类似的核糖体
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低癌细胞的代谢速率 | B. | 减少癌细胞的营养供应 | ||
C. | 减少癌细胞的无限制增殖 | D. | 确保癌细胞的代谢能量需求 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
潮霉素抗性 | F1植株性状 | |
矮杆 | 正常株高 | |
抗性 | 258 | 0 |
非抗性 | 0 | 85 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间 | 对照处理 | 灌溉处理 | 雾化处理 | 亚硫酸钠处理 |
7:00 | 4.88 | 7.92 | 3.54 | 10.50 |
9:00 | 11.84 | 13.70 | 8.90 | 13.35 |
11:00 | 10.36 | 15.58 | 11.70 | 11.91 |
13:00 | 5.44 | 8.02 | 5.20 | 4.28 |
15:00 | 5.96 | 7.07 | 3.64 | 0.54 |
17:00 | 2.41 | 2.81 | 1.29 | 1.66 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素的极性运输 | |
B. | 能量在生态系统中的流动 | |
C. | 反射活动中,兴奋在神经纤维上的传导 | |
D. | HIV病毒的遗传信息在DNA和RNA之间的流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溴麝香草酚蓝水溶液在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体中的色素,蓝绿色色素带最宽,可判断其含量最多 | |
C. | 新鲜的黑藻叶片不可以观察质壁分离与复原 | |
D. | 秋水仙素诱导染色体数目加倍的实验中,解离后要用95%的酒精进行漂洗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在剪碎的新鲜菠菜叶中加入Si02、无水乙醇,充分研磨后过滤,滤液呈深绿色 | |
B. | 紫色洋葱外表皮可用于“植物细胞的质壁分离与复原”、“观察线粒体”等实验 | |
C. | 在“还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定”实验中,脂肪的鉴定需要用显微镜观察 | |
D. | 用秋水仙素处理洋葱根尖,可诱导根尖伸长区的细胞染色体数目加倍 |
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