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10.图甲为某生物(2N=8)细胞分裂中核DNA含量的变化曲线,图乙为该生物的一个细胞分裂图象.下列叙述正确的是(  )
A.光学显微镜下,在Ⅰ段可以观察到基因突变
B.光学显微镜下,在Ⅱ段可以观察到图乙细胞
C.光学显微镜下,在Ⅱ段不能观察到联会现象
D.等位基因的分离是图乙所示的下一时期

分析 根据题意和图示分析可知:甲图为某生物细胞分裂中核DNA含量的变化曲线,其中Ⅰ表示S期,此时细胞中正进行DNA的复制;Ⅱ包括G2期、前期、中期和后期;Ⅲ包括末期和G1期,因此一个细胞周期的时间为20h.乙图细胞不含同源染色体,染色体排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期.

解答 解:A、基因突变在光学显微镜下观察不到,A错误;
B、图甲表示有丝分裂过程中核DNA含量变化,而乙细胞处于减数第二次分裂中期,因此光学显微镜下,在Ⅱ段不能观察到图乙细胞,B错误;
C、图甲表示有丝分裂过程中核DNA含量变化,而联合发生在减数分裂过程中,因此光学显微镜下,在Ⅱ段不能观察到联会现象,C正确;
D、乙图细胞处于减数第二次分裂中期,而等位基因的分裂发生在减数第一次分裂后期,由此可见,等位基因的分离不是乙所示的下一个时期,D错误.
故选:C.

点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程及变化规律,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段所代表的时期及乙细胞的分裂方式和所处的时期,再结合所学的知识答题.

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种群数量数学模型建立的一般步骤是

A、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B、观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质

D、提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

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19.下列有关生态系统中信息传递的叙述,正确的是(  )
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