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5.2015年,屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获奖.工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取,产量低,价格高.基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后,偶然发现一株高产植株.通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变.
(1)提取了高产植株的全部DNA后,要想快速大量获得该突变基因可以采用PCR技术,该技术的原理是DNA双链复制.
(2)如果用青蒿某个时期mRNA反转录产生的双链cDNA片段,用该双链cDNA进行PCR扩增,进行了30个循环后,理论上可以产生约为230个DNA分子,该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群就叫做青蒿的cDNA文库(或部分基因文库),获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列不同(填“相同”或“不同”).
(3)将获得的突变基因导入普通青蒿之前,先构建基因表达载体,图l、2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答:

用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子,启动子是RNA聚合酶识别结合的位点.
(4)检测目的基因是否表达出相应蛋白质,应采取抗原-抗体杂交技术.目的基因导入组织细胞后,通过植物组织培养技术培育出青蒿幼苗.

分析 1、PCR技术扩增目的基因
(1)原理:DNA双链复制
(2)过程:第一步:加热至90~95℃DNA解链;第二步:冷却到55~60℃,引物结合到互补DNA链;第三步:加热至70~75℃,热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成.
2、cDNA文库和基因文库的比较表:

文库类型cDNA基因组文库
文库大小
基因中启动子
基因中内含子
基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因
物种间的基因交流可以部分基因可以
3、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:(1)PCR技术扩增目的基因的原理为DNA双链复制.
(2)由于PCR技术利用的是DNA双链复制的原理,因此用该双链cDNA进行PCR扩增,进行了30个循环后,理论上可以产生约为230个DNA分子;又由于该基因库是由青蒿某个时期mRNA反转录产生的双链cDNA片段,只包含某种生物的部分基因,因此该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群就叫做青蒿的cDNA文库(或部分基因文库).通过逆转录得到的目的基因中缺少基因结构中的非编码区以及编码区的内含子,因此获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列不同.
(3)分析图2可知,目的基因和抗生素抗性基因中都含有SmaⅠ限制酶的切割位点,用SmaⅠ切割会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,因此不能用SmaⅠ切割图中的质粒和外源DNA.构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子,启动子是RNA聚合酶识别结合位点.
(4)检测目的基因是否表达出相应蛋白质,应采取抗原抗体杂交技术技术.将转基因受体细胞培育成转基因植株需要采用植物组织培养技术.
故答案为:
(1)DNA双链复制    
(2)230    cDNA文库(或部分基因文库)    不同
(3)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因(答对一个即得分)    RNA聚合酶
(4)抗原-抗体杂交      植物组织培养

点评 本题考查了基因工程的有关知识,要求考生能够掌握PCR技术的原理和方法,区分基因组文库和部分基因文库的区别,能够根据图中限制酶的切割位点回答相关问题,同时识记目的基因检测与鉴定的方法.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图甲是植物细胞亚显微结构模式图,图乙是小麦根尖结构模式图,据图回答(括号内填标号,横线上填名称):
(1)甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为[④]线粒体,与甲图细胞相比,乙图细胞中不具有的细胞器是[⑤]叶绿体.
(2)夏季白天甲图细胞能进行下列各项生命活动中的①②④.(填入编号)
①光合作用 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④渗透吸水
(3)取小麦根尖,经解离、染色后制成临时装片,在其分生区细胞中看不到被明显染成深色的染色体,其原因最可能是染色前没有漂洗.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是DNA复制图解,请据图回答问题:
(1)DNA复制的时期是有丝分裂的间期和减数分裂第一次分裂之前的间期.
(2)DNA复制的结构基础是独特的双螺旋结构和碱基互补配对原则.
(3)实验室内模拟DNA复制所需的一组条件是C
①DNA模板  ②解旋酶、和聚合酶  ③ATP和四种脱氧核苷酸   ④适宜的温度和酸碱度
A.①②B.①②③C.①②③④D.①③④
(4)15N标记的DNA分子,放在没有标记的培养基上培养,复制三次后标记的DNA分子占DNA分子总数的$\frac{1}{4}$,标记的链占全部DNA单链的$\frac{1}{8}$.
(5)NA分子复制完毕后,新形成的DNA分子子链是B
A.是DNA母链的片段                   
B.和DNA母链之一完全相同
C.和DNA母链相同,但T被U所取代     
D.和DNA母链稍有不同
(6)由第(6)题可见,DNA分子复制又称为半保留复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图甲为细胞中某一结构的模式图,图乙表示图甲中3的成分及其各级结构.据图回答下列问题:

(1)图甲所示结构为细胞核结构.图甲中1所示的结构由4层磷脂分子构成.
(2)图甲中2所示结构是核孔,单位面积的该结构数目与细胞类型和代谢水平有关,你认为人的胰岛B细胞比口腔上皮细胞中该结构的数目多(选填“多”“少”或“相同”).
(3)细胞有丝分裂过程中出现周期性变化的结构是1、4 (用图甲中数字表示).
(4)图乙中①控制②的合成,①是DNA分子,鉴定②的试剂为双缩脲试剂.
(5)图乙④转化成③发生在细胞有丝分裂的末期.遗传物质呈④状态时,不能发生DNA分子转录的原因是在染色体状态时,染色体高度螺旋化,DNA分子结构稳定,不能解旋,故不能转录出RNA.
(6)图乙中①在动物细胞中除了在④上,还分布在线粒体中.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图所示的实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响.

先将酶和乳汁分别装入2支试管中,再将2支试管放入同一水浴(温度用℃表示)环境中持续15min,最后将酶和乳汁倒入同一试管中混合,保温并记录凝乳所需要的时间.多次实验并记录在不同温度下所需要的时间,其结果记于下表:
装置ABCDEF
水浴温度(℃)102030405060
凝乳时间(min)很长7.04.01.54.0不凝乳
(1)解释以下两种处理对实验结果的影响.
①将装置A中的混合物加温至40℃,乳汁凝固时间如何变化?明显缩短(明显缩短/明显增加/时间不变/不会凝固)
②装置F中的混合物冷却至40℃,乳汁凝固时间如何变化?不会凝固(明显缩短/明显增加/时间不变/不会凝固).原因是因为60℃时凝乳酶已失活,将温度降至40℃时不会恢复活性.
(2)若将酶和乳汁先混合再进行F组实验,实验结果会不准确,原因是什么因为酶具有高效性,酶与乳汁一旦混合就可能发生凝乳反应.
(3)为进一步探究该酶催化作用的最适温度,应在30℃~50℃范围内设置更小的温度梯度,其他条件不变,重新进行实验,凝乳时间最短对应的温度接近最适温度.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图是光合作用和细胞呼吸过程示意图.据图回答下列问题:

(1)在叶绿体中,ADP的转移情况是从叶绿体基质到类囊体薄膜或基粒,消耗ATP化学反应的物质变化是三碳化合物的还原.
(2)图中标号代表物质相同的是Ⅱ与VI、Ⅲ与VII(填标号).
(3)与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是②③(填数字),这些过程发生在线粒体.
(4)根据图写出根吸收矿质元素所需要能量来源过程:光能→活跃的化学能→葡萄糖等有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能→吸收矿质元素的能量.

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17.如图为某同学利用紫色洋葱表皮作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤.请据图回答:

(1)你认为该实验有无对照实验有(有/无).
(2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层(原生质层/原生质体)的位置.
(3)C步骤中吸水纸的作用是将盖玻片下的清水换成蔗糖溶液.
(4)在F步骤时,若观察发现质壁分离不能复原,最可能的原因是(细胞失水过多、过快)细胞死亡.
(5)某同学认为紫色洋葱表皮细胞体积较大,容易观察,还可用于观察染色体数目的变化.你认为该同学实验能否成功?不能成功原因是:洋葱表皮细胞已经分化,失去分裂能力.

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分析ATP与ADP相互转化的示意图,回答下列问题:

(1)图中Pi代表磷酸,则B为____________,C为____________。

(2)E是能量,在人和动物体内E1来自________,绿色植物体内则来自________和________。

(3)在生物体的生命活动中,E2主要用于__________________________等生命活动。

(4)A1和 A2相同吗?

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在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是

A.水螅 B.神经细胞 C.草履虫 D.卵细胞

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