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14.下列有关细菌培养的叙述,正确的是(  )
A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌
B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长
C.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长
D.在固体培养基中加入伊红美兰可鉴定大肠杆菌

分析 (1)选择培养基:培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进所需要的微生物的生长,培养、分离出特定微生物(如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度食盐)
(2)培养基的用途:
①固体培养基:观察菌落和分离提纯微生物;
②液体:工业大规模培养(微生物工程);
③半固体:观察微生物的运动.

解答 解:A、菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时,形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体,所以单个菌落中通常只有一种细菌,A错误;
B、青霉素能够干扰细菌细胞壁的合成,所以青霉素培养基抑制细菌生长而促进真菌生长,B错误;
C、破伤风杆菌的代谢类型属于异养厌氧型,向其培养基中通入氧气会抑制其生长,C错误;
D、伊红美蓝是专一鉴定大肠杆菌的指示剂,利用伊红美兰固体培养基可以鉴定大肠杆菌,D正确.
故选:D.

点评 本题的知识点是培养基的种类和用途,主要考查学生对基础知识的记忆、解所学知识的要点和解决问题的能力,要求学生把握知识间的内在联系.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.以下选项错误的是(  )
A.
胰蛋白酶的运输方式
B.
植物细胞体积与胞内渗透压的关系
C.
胚胎干细胞的分化潜能
D.
洋葱根尖细胞有丝分裂过程中核DNA分子数与染色体数的比值变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,能获得无籽番茄,其原因是因为生长素能够(  )
A.促进子房发育成果实B.抑制番茄的受精过程
C.抑制番茄种子的发育D.使种子发育减慢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图表示细胞中某一重要的生命活动过程,下列有关表述正确的是(  )
A.图中①②④若表示能量,数值最大的是①
B.图中③代表的物质名称是氧气
C.线粒体能完成图中的全过程
D.蓝藻细胞也可完成图中的全过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为光反应、暗反应联系示意图,据图回答下列问题:
(1)填出图中字母所表示的物质:aO2,bATP,c[H],dCO2
(2)光反应为暗反应提供了ATP和[H].
(3)光合作用中的能量转换是:光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能.
(4)如果小麦在适宜条件下栽培,突然将d降至极低水平,则小麦叶片中的三碳化合物含量会突然减少,其原因是三碳化合物不能生成,原有的三碳化合物继续还原生成五碳化合物;若降低d的同时,又停止光照,则不会出现上述现象,其原因是三碳化合物还原生成五碳化合物受阻.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于植物激素的叙述中,不正确的是(  )
A.在植物生长发育过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
B.植物组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
C.给没有受粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素就一定能获得无子番茄
D.植物体内生长素的多少不仅影响细胞的生长,而且可能影响其他激素的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难于降解的有机化合物A.研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌).实验的主要步骤如图所示.请分析回答问题.
(1)接种前需要对培养基及培养皿等进行灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法.培养基中加入化合物A的目的是筛选目的菌.
(2)实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型.
(3)培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养液,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量增加.
(4)转为固体培养时,为获得单菌落进行继续筛选,常采用平板划线法或稀释涂布平板法,接种后,应将培养皿、(填“正放”或“倒置”).
(5)实验结束时,使用过的培养基应该进行灭菌处理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关植物生命活动调节的说法正确的是(  )
A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因程序性表达的结果
B.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目
C.乙烯只存在成熟的果实中,主要作用是促进果实的成熟
D.赤霉素引起植株茎的伸长原因主要是促进了细胞的分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图1是某动物胰腺细胞.向细胞内注射用放射性同位素3H标记的丙氨酸,一段时间后.在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质.请回答下列问题:

(1)最初的时间里被3H标记的丙氨酸会出现在[2]核糖体.
(2)此后放射性物质依次出现在2、1、3、4、5(填标号).
(3)图中[4]是指囊泡,其作用是运输分泌蛋白.它可由图中[1]和[3]高尔基体通过出芽形成,最终与[5]细胞膜融合.
(4)请据图2画出该蛋白质分泌后相应几种生物膜面积的示意图.

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