A. | 空间结构被破坏的蛋白质,不能与双缩脲试剂发生紫色反应 | |
B. | 若用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞观察线粒体,可使用蒸馏水配制健那绿溶液 | |
C. | 根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化可确定酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 甲基绿染液可以用于观察根尖分生组织的有丝分裂 |
分析 阅读题干可知本题是考查蛋白质鉴定、观察DNA和RNA分布实验、探究酵母菌的细胞呼吸方式和观察细胞中的线粒体实验的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、破坏某蛋白质的空间结构,能使其功能丧失,但肽键没有被破坏,仍能与双缩脲试剂发生紫色反应,A错误;
B、在观察线粒体的实验中,细胞必须保持生物活性,在制作临时装片时,可使用蒸馏水配制健那绿溶液,B正确;
C、溴麝香草酚蓝水溶液鉴定二氧化碳的产生,酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳,故不能用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定酵母菌细胞呼吸方式,C错误;
D、甲基绿染液将DNA染色需将染色体的DNA和蛋白质分离开,故不可以用于观察根尖分生组织的有丝分裂,D错误.
故选:B.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于测交,不正确的说法是
A.F1×隐性类型→检测F1的基因型
B.通过测交实验结果来验证对分离现象理论解释的科学性
C.F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等 | |
B. | 装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度,与厌氧呼吸无关 | |
C. | 若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌失活了 | |
D. | 若装置2中液滴不移动,则说明装置2内的气体成分及比例未发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞对抗原的摄取 | B. | 溶酶体的形成过程 | ||
C. | 唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 | D. | 精子与卵细胞结合完成受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的 | |
B. | 孟德尔提出的假说的核心内容是F1在形成配子过程中等位基因彼此分离 | |
C. | 两者的细胞学基础相同,且都发生在减数分裂过程中 | |
D. | 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞摄取血糖减缓,血糖水平过高 | B. | 细胞摄取血糖减缓,血糖水平过低 | ||
C. | 细胞摄取血糖加速,血糖水平过高 | D. | 细胞摄取血糖加速,血糖水平过低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究者通常采用标志重捕法估算该地区田鼠的种群数量 | |
B. | 最初一个月内,田鼠的生存环境是空间条件充裕、食物充足、气候适宜 | |
C. | 最初一个月内,田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0gλt,其中λ为l.015 | |
D. | 数月之后,当田鼠种群的出生率等于死亡率时,是防治鼠害的最佳时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者为男性,由父方减数第一次分裂异常所致 | |
B. | 患者为男性,由父方减数第二次分裂异常所致 | |
C. | 患者为男性,由父方减数第一次分裂前的间期多复制一次所致 | |
D. | 患者为男性,由父方减数第二次分裂的间期多复制一次所致 |
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