下列关于植物生命活动调节的叙述.正确的是( )A．生长素的合成体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状B．用适宜浓度的TIBA(能够阻碍生长素的极性运输)浸泡大豆种子.能提高萌发率C．发育中的种子中产生了较多的乙烯.促进了果实的发育D．植物体内激素的合成受光照.温度.水等环境因子的影响题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

2．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

	A．	生长素的合成体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
	B．	用适宜浓度的TIBA（能够阻碍生长素的极性运输）浸泡大豆种子，能提高萌发率
	C．	发育中的种子中产生了较多的乙烯，促进了果实的发育
	D．	植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响

分析植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等．其中生长素、细胞分裂素、赤霉素能促进植物的生长，而脱落酸和乙烯是抑制植物的生长．生长素能促进子房发育成果实，而乙烯能促进果实成熟．

解答解：A、生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，故生长素的合成不能体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，A错误；
B、大豆种子的萌发是由赤霉素促进的，而TIBA对赤霉素不起作用，所以不会影响种子的萌发率，B错误；
C、发育中的种子中产生了较多的生长素，促进了果实的发育，C错误；
D、植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响，D正确．
故选：D．

点评本题考查了植物激素的有关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

练习册系列答案

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（1）鉴别实验的原理是：利用不同的尿中含有的某些特殊化学成分，不同的化学试剂能够与某些特殊成分反应产生特定的颜色反应来进行区分．
（2）鉴别过程：
①用三支试管分别取三种尿样各2mL于试管中，在三支试管中分别加入2mL新配制的试剂，再将这三支试管斐林试剂放进水浴锅中加热2min左右，如果试管中出现砖红色沉淀，则说明这试管中盛的是糖尿病人的尿样．
②另用二支试管分别取剩下的两种尿样各2mL于试管中，分别向两只试管中先加入2mL双缩脲试剂A，再向两试管中加入3〜4滴双缩脲试剂B振荡摇匀，若一试管溶液出现紫色，则该试管的尿样为肾炎病人的尿样，另一试管中盛的正常人的尿样．

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15．在一定浓度的CO₂和适宜温度条件下，测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，光照强度与该植物叶片光合作用速率的关系及CO₂的转移方向如图所示，据图回答下列问题：

（1）在图中a点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是细胞质基质、线粒体．
（2）在一昼夜中，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，其余时间置于黑暗中，则每100cm²叶片一昼夜中CO₂的净吸收量为18mg；将该植物叶片光下移到暗处中，叶绿体的RuBP含量短时间内将减少．
（3）如图所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应丙；c点对应丁．

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下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的说法正确的是

A. 分别用含35S和32P的培养基培养噬菌体，用培养后的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。

B. 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，所得子代噬菌体多数具有放射性

C. 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致

D. 本实验证明了DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质

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18．为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计．
（一）实验过程如图所示：

处理	1号瓶	2号瓶	3号瓶
1	各加入等量的水
2	不加河泥		加少许河泥
3	不加金鱼藻	加入等量的金鱼藻
4	加入相同状况的金鱼
5	置于相同光照下
6	置于室温20℃条件下
金鱼生存时间（天）	3	11	25

（1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？阳光、水分、温度、空气等（至少写三项）．
（2）2号与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了分解者是生态系统成分中不可缺少的．
（3）能说明生产者是生态系统成分中不可缺少的实验是1和2．
（二）请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响．
（1）实验设计思路：
取同样形状、同样体积的4号瓶，进行遮光处理，与3号瓶作对照．
（2）推测最可能的实验结果是什么？4号瓶中金鱼生存的时间比3号瓶中金鱼生存的时间短．

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7．下列有关细胞学说的叙述，正确的是（　　）

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	B．	细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平
	C．	德国的魏尔肖提出，“细胞通过分裂产生新细胞”
	D．	细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

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