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2.精子和卵细胞形成的区别不在于(  )
A.一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞
B.一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞和一个第一极体
C.一个次级卵母细胞形成一个卵细胞和一个第二极体
D.卵细胞形成过程中不出现四分体

分析 精子的形成与卵细胞的形成过程的比较:

 精子的形成卵细胞的形成
不同点形成部位精巢卵巢
过 程变形期无变形期
性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞
 细胞质的分配均等分裂不均的分裂
相同点成熟期都经过减数分裂,精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半

解答 解:AB、一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞,而一个初级卵母细胞产生两个大小不同的次级卵母细胞和第一极体,AB正确;
C、一个次级卵母细胞分裂形成两个大小不同的卵细胞和第二极体,而一个次级精母细胞分裂形成两个大小相同的精细胞,C正确;
D、精子和卵细胞的形成过程中都出现同源染色体的配对,形成四分体,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞的减数分裂,重点考查卵细胞和精子的形成过程,要求考生识记卵细胞和精子形成的具体过,能列表比较两者的异同,再根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图所示,Ⅱ1患苯丙酮尿症,Ⅱ3患尿黑酸症,Ⅱ4患血友病(上述三种性状的等位基因分别用P和p、A和a、H和h表示,它们位于三对同源染色体上).一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因.
(1)I4的基因型是PPAaXHXh
(2)Ⅱ3已经怀孕,生一个健康的男孩的几率是$\frac{3}{8}$.
(3)若某人基因型为AaXhY,一个精原细胞经减数分裂产生了一个AaXh的精子,则同时产生的另外三个精子的基因型分别为AaXh、Y、Y,这四个精子中染色体数目依次为24、24、22、22.
(4)青霉素高产菌株的育种原理及猫叫综合征的患病原因分别是基因突变、染色体变异.
(5)镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传,是否能用显微镜检测到该病否(是、否)?血红蛋白基因表达时遗传信息流动图解是血红蛋白基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$血红蛋白.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图甲表示在恒温环境中,探究某种单细胞绿藻密度对光合作用、细胞呼吸以及干重的影响,图乙为实验结果.回答下列问题:
图乙中,曲线I代表的是光合作用变化量,为了保证绿藻生长速率最快.其密度最好保持在A点对应的密度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在遗传学上,把遗传信息的传递概括为“中心法则”,用图表示,下列叙述正确的是(  )
A.过程①和②都需要RNA聚合酶
B.某些病毒如劳氏肉瘤病毒可进行过程⑤
C.过程①可能发生基因突变和基因重组
D.过程③不可能发生碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为某人体内几种类型的细胞模式图,请据图回答问题:
(1)这4种细胞来源于同一个细胞,即受精卵.
(2)这4种细胞在结构上都有细胞膜、细胞质和细胞核,这反映了细胞具有统一性;但它们的形态、功能又各不相同,这说明了细胞具有差异性.
(3)生命活动离不开细胞,人的生殖与图中a细胞有关.
(4)b是神经细胞,它与人体的反射活动有关.
(5)b是神经细胞,试写出从细胞到个体(人体)的其他生命系统的结构层次:组织、器官、系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列概念图中错误的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.如图是某家族的系谱图,该家族中有甲(基因为A、a)和乙(基因为B、b)两种遗传病,乙病患者的性染色体组成与男性相同,体内有睾丸,但外貌与正常女性一样,且表现为不育;已知该家族中7号个体无甲病致病基因,1号个体无乙病致病基因.在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,下列有关分析和判断中,错误的是(  )
A.甲病和乙病的遗传方式分别为常染色体隐性遗传和伴X染色体隐性遗传
B.4号个体的基因型为AAXbY或AaXbY,5号个体的基因型为aaXBY
C.10号个体的致病基因不可能来自7号个体,其乙病致病基因来自2号个体
D.若11号个体和12号个体结婚,生下患甲病但不患乙病的孩子的概率为$\frac{15}{192}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.科学家用35S标记的氨基酸培养哺乳动物乳腺细胞,测量细胞合成和分泌乳腺蛋白过程中相关膜面积变化结果如图所示,则a、b、c分别表示(  )
A.内质网、高尔基体、细胞膜B.核糖体、内质网、高尔基体
C.内质网、细胞膜、高尔基体D.高尔基体、细胞膜、内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系.请据图回答:

(1)⑦在反射弧中分别表示的结构是传出神经.
(2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时,垂体受到来自下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素激素刺激,合成并分泌促甲状腺激素激素,这种激素刺激甲状腺腺合成并分泌甲状腺激素,促进新陈代谢,以使机体抵御寒冷.
(3)当人体内失水过多时,调节过程是③⑤(填入途中相应标号).
(4)如果切断下丘脑与大脑皮层的神经联系,人体能(能/不能)保持体温的基本恒定,不能(能/不能)产生感觉.

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