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下列关于细菌的叙述,错误的是(  )
A、硝化细菌能以NH3,作为氮源和能源物质
B、某些细菌可以利用光能因定CO2合成有机物
C、生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补弃的营养物质
D、含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌
考点:培养基对微生物的选择作用,微生物的分离和培养
专题:
分析:培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐.培养基的分类:①按物理性质分,分为液体培养基和固体培养基,固体培养基中含有凝固剂,一般是琼脂.②按化学成分分,分为天然培养基和合成培养.两者的区别是天然培养基成分不确定,合成培养基成分的含量是确定的.③按用途分,分为选择培养基和鉴别培养基.选择培养基主要是培养、分离特定的微生物,培养酵母菌可在培养基中加入青霉素;鉴别培养基可以鉴定不同的微生物,比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌,可以用伊红-美蓝培养基,如果菌落呈深紫色,并带有金属光泽,说明有大肠杆菌.
解答: 解:A、硝化细菌可以利用氧化氨释放的能量用来合成有机物,氨含有氮元素可以提供氮源,A正确;
B、蓝藻可以利用光能进行光合作用,B正确;
C、生长因子是一类对微生物正常代谢必不可少且不能用简单的碳源或氮源自行合成的有机物,它的需要量一般很少.生长因子及一般有维生素、碱基、卟啉及其衍生物、氨基酸等,并不是所有的微生物都需要生长因子,某些微生物不能合成一些生长所必须的物质,必须从外界摄取这些营养物质,C正确;
D、伊红和美蓝试剂的培养基可以用来签别牛奶中的大肠杆菌,如果菌落呈深紫色,并带有金属光泽,说明有大肠杆菌,D错误.
故选:D.
点评:本题的知识点是微生物培养所需要的营养条件,培养基的种类和功能,微生物的鉴别方法,主要考查学生对微生物培养技术的掌握与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华.受到广泛关注.下面是有关铜绿微囊藻的研究.请回答问题:
(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d.每天定时测定其细胞数量,发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长.短时间内产生大量个体,这是因为铜绿微囊藻具有
 
等特性.
(2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时.加人粉绿狐尾藻(一种高等水生植物).结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制.重要的原因是这两种生物在利用
 
等资源时存在显著的竞争关系.
(3)也有人提出假设:粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长.请利用下列实验材料用具.完成实验设计.探究该假设是否成立.
材料用具:铜绿微囊藻.粉绿狐尾藻,用于配制x培养液的各种无机盐,500mL锥形瓶,蒸馏水,显微镜,血球计数板,盖玻片.玻璃缸,微孔滤膜(可以除菌)等.
实验步骤:
①材料准备:在装有7000mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻.在适宜条件下培养8d.准备接种用的铜绿微囊藻.
⑦培养液配制:
 

③实验分组:取锥形瓶6只.分为两组.
 

④接种与培养:
 

⑤观察与统计:每天定时用血球计散板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数.计算平均值.比较两组的差异.
(4)若(3)中假设成立.则实验结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是植物水培法实验装置示意图.请据图回答问题.

(1)小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的
 

(2)向培养液通入空气的目的是
 

(3)如果培养液中缺少镁离子,一段时间后,小麦幼苗叶片缺
 
 色,原因是
 

(4)如果配制的培养液浓度过高,小麦幼苗会出现
 
 现象,补救措施是
 

(5)在适宜温度下,采用完全培养液拍样小麦幼苗,研究培养液中氧气含量对K+吸收速率的影响.试验结果如乙图,则小麦幼苗吸收K+的方式是
 
,培养液中氧气含量对K+吸收速率变化影响最大的是图中
 
 段,d点后K+吸收速率不在明显增加的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列相关实验操作.预期结果合理的是(  )
 编号  实验操作  预期结果
 ① 将洋葱表皮分别置于0.2g/mL 和0.3G/mL 蔗糖溶液中,观察并比较细胞质壁分离情况 0.2g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显 
 ②  将豆腐分别置于10°C,20°C,30°C的环境中,观察并比较毛霉生长的情况  在10°C环境中毛霉生长最好
 ③ 调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度   甲区土壤中小动物丰富度更高
 ④  用两种不同浓度2,4-D的溶液分别处理月季插条形态学下端,观察并比较扦插后的生根数  低浓度2,4-D处理的插条生根数总是更多
A、实验①B、实验②
C、实验③D、实验④

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科目:高中生物 来源: 题型:

一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,该草地群落中(  )
A、物种组成比甘蔗田简单
B、动物没有分层现象
C、物种组成比甘蔗田复杂
D、植物没有垂直结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长在自然保护区北坡的野生稻,其叶片的两个主要生理功能是(  )
A、吸收矿质元素和呼吸作用
B、光合作用和蒸腾作用
C、吸收水分和光合作用
D、吸收水分和蒸腾作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(  )
A、存活、存活、存活、死亡
B、存活、死亡、存活、死亡
C、死亡、死亡、存活、存活
D、存活、死亡、存活、存活

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一组物质是(  )
A、信使RNA、必需氨基酸
B、激素、神经递质
C、淀粉酶、解旋酶
D、肝糖元、丙酮酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于顶端优势的叙述中错误的是(  )
A、顶芽生长衰弱,促进侧芽生长
B、除去顶芽,侧芽生长被抑制
C、顶芽优先生长时,侧芽生长受到抑制
D、切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长抑制

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同步练习册答案