分析 1、植物激素是由植物体产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有着显著影响的微量有机物,包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸等;赤霉素主要由未成熟的种子、幼根、幼芽等部位产生.
2、分析题干可知,该实验的目的是验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,因变量是植物激素的种类和,两种激素的不同浓度,因变量是切断的平均长度,其他属于无关变量,无关变量应保持一致且适宜;解答时要根据对照原则和单一变量原则进行分析解答.
解答 解:(1)植物生长调节剂是对植物生长发育具调节作用的物质;赤霉素的主要合成部位有未成熟的种子、幼根和幼芽.
(2)为排除内源激素对实验结果的干扰,实验前宜先用蒸馏水浸泡处理,以清除内源激素.为遵循单一变量原则,由于对照组为含糖的磷酸盐缓冲液处理组,则实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制.
(3)由于每次实验均可能带有偶然性,对于原始记录,应保留所有记录结果.与对照组结果比较,各实验组均表现为促进作用,不能体现“抑制”,故不能表明两重性.
故答案为:
(1)调节 未成熟
(2)内源植物激素 含糖的磷酸盐缓冲液
(3)不应该 不能
点评 该题考查验证生长素和赤霉素对植物生长影响实验,意在考查考生能理解相关实验的原理和方法,把握实验设计的基本原则,正确处理实验结果并分析得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制 | B. | 转录 | C. | 翻译 | D. | 逆转录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、水、糖类、脂质;元素O、C、H、N | |
B. | 水、蛋白质、脂质、糖类;元素H、O、C、N | |
C. | 蛋白质、水、脂质、糖类;元素C、O、H、N | |
D. | 蛋白质、糖类、脂质、水;元素O、C、N、H |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 12.5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔进行测交实验是为了对提出的假说进行演绎推理 | |
B. | 孟德尔假说中具有不同基因型的配子随机结合,体现了自由组合定律的实质 | |
C. | 非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体结构变异 | |
D. | 利用八倍体植株的花药组织培养出来的植株是四倍体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•南通三模)某雄性动物的基因型为AaBb.如图是其一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图象.相关叙述正确的是( )
A.甲细胞处于减数第二次分裂,称为次级精母细胞,细胞中含6条染色单体
B.四分体时期染色体发生交叉互换,由此引起的变异属于染色体结构变异
C.该细胞在减数第一次分裂后期,移向细胞一极的基因可能是A、a、b、b
D.该细胞经减数分裂形成的四个精子,其基因型分别为AB、AB、ab、ab
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•乐陵市校级期末)如图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图,a、b表示染色体片段.下列叙述错误的是( )
A.图1所示细胞若继续分裂可能会出现等位基因的分离
B.若两细胞来源于同一个卵原细胞,且图2是极体,则图1是次级卵母细胞
C.由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了互换
D.图1细胞处在减数第二次分裂中期,含1个染色体组和8条染色单体
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