练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    6．下列列出的材料供任意选用，实验用具充足．请回答有关问题．
    （注：答案中溶液可不写浓度）
    供选：（以下未说明的百分浓度均为质量分数浓度，各溶液均新配制）2%淀粉酶溶液、20%肝脏研磨液、3%Fecl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、5%HCl、5%NaOH、热水、蒸馏水、冰块、碘液、斐林试剂．
    （1）利用所供材料，能（能、否）通过实验验证“酶具有高效性”．
    （2）要证明pH对酶活性的影响，为避免酸碱对反应物本身水解的影响，选用的反应物最好是过氧化氢溶液．
    （3）研究淀粉酶的专一性，选用的反应物最好是淀粉溶液和蔗糖溶液，最好用“加入斐林试剂（试剂）观察砖红色是否出现（颜色变化）”的方法来捕获实验结果．
    （4）要证明温度对酶活性的影响，选用的反应物最好是淀粉溶液，捕获实验结果的方法是：加入碘液观察蓝色褪去的程度．

    分析 1、温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；
    2、由于酸性条件下淀粉易分解，因此淀粉不能作为探究PH对酶活性影响的实验材料；
    3、用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果，不能选用碘液．

    解答 解：（1）分析实验材料，实验可以利用体积分数为3%的过氧化氢溶液作为实验的底物，20%肝脏研磨液、3%Fecl3溶液作为催化剂，来验证“酶具有高效性”．
    （2）由于酸性条件下淀粉易分解，因此淀粉不能作为探究PH对酶活性影响的实验材料，因此要证明pH对酶活性的影响，选用的反应物最好是过氧化氢溶液．
    （3）研究淀粉酶的专一性，选用的反应物最好是淀粉溶液和蔗糖溶液，由于淀粉酶可以水解淀粉而不能水解蔗糖，最好用加入斐林试剂观察 砖红色是否出现来捕获实验结果．
    （4）由于过氧化氢在高温下易分解，因此要证明温度对酶活性的影响，选用的反应物最好是淀粉溶液，通过加入碘液观察蓝色褪去的程度判断淀粉的分解量．
    故答案为：
    （1）能
    （2）过氧化氢溶液
    （3）淀粉溶液和蔗糖溶液     斐林试剂         砖红色是否出现
    （4）淀粉溶液         加入碘液观察蓝色褪去的程度

    点评 本题考查酶活性相关的探究实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．调查法是生态学常用的研究方法，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．用标志重捕法调查种群密度时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小
    B．调查培养液中酵母菌种群数量变化时，将样液滴入血球计数板后盖上盖玻片，显微镜下用高倍镜观察
    C．调查土壤中小动物类群丰富度时，用取样器取样法，样品中肉眼难以分辨类群的小动物可以不做统计
    D．用样方法调查种群密度时，处在样方边线上的个体，只计数相邻两边及其夹角上的个体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某哺乳动物棒状尾（A）对正常尾（a）为显性；黄色毛（Y）对白色毛（y）为显性，但是雌性个体无论毛色基因型如何，均表现为白色毛．两对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律，请回答：
    （1）假设该哺乳动物的一个达到遗传平衡的种群有2000只个体，正常尾个体数量长期维持在4%，若向该种群再引入2000只纯和棒状尾个体，不考虑其他因素的前提下，引入后A的基因频率变为0.9．
    （2）如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则母体的基因型是Yy或yy（只写毛色有关基因）．
    （3）现有足够多的棒状尾白色雌雄个体（纯合杂合都有），要选育出纯合棒状尾白色的雌性个体，请简要写出步骤为：
    第一步：选择多对棒状尾白色雌、雄个体进行杂交；
    第二步：选择子代中的棒状尾白色的雌性个体与子代中的正常尾白色雄性个体测交，后代（每对双亲产生的后代足够多）只出现一种表现型的亲代雌性个体即为纯合棒状尾白色的雌性个体．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在生产实践中，贮藏蔬菜和水果的最佳贮藏条件的组合是（　　）
    A．低温、高氧、高CO2B．低温、低氧、高CO2C．高温、高氧、高CO2D．高温、低氧、高CO2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在小麦品种中，早熟（A）和晚熟（a）是一对相对性状，另一对相对性状为高杆（B）和矮杆（b），两对基因独立遗传，现有早熟高杆品种甲与晚熟矮杆品种乙杂交，得到的F1又与晚熟矮杆杂交得到F2，经统计，F2中出现四种表现型的水稻，其表现型和比例分别为：早熟高杆：早熟矮杆：晚熟高秆：晚熟矮杆=1：3：1：3，则品种甲的基因型是（　　）
    A．AABbB．AaBbC．AaBBD．AABB

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某小组开展“市售鲜猪肉中大肠杆菌的分离鉴定及耐药性分析”的研究，进行了相关实验操作，回答下列问题：
    （1）菌株的分离纯化：切取鲜猪肉表层样品接入蛋白胨大豆肉汤培养基中，放在37℃摇床振荡培养18h．取肉汤接种于琼脂平板培养基上，培养后再挑取单菌落，接种培养，培养一段时间后，再次挑取单菌落接种于固体培养基上，多次重复此步骤．菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体；操作过程中液体培养的目的是获得含有大肠杆菌等菌的菌液，反复接种固体培养基的目的是分离纯化菌落．
    （2）下面是纸片扩散法对猪大肠杆菌的耐药性实验．
    步骤1：用打孔器制成直径约6mm的圆形滤纸片，浸入一定浓度的氨苄西林，烘干；
    步骤2：取含大肠杆菌的菌液均匀涂布于平板培养基上；
    步骤3：在培养基上，每隔一定距离贴一片含药物的圆形滤纸片，培养，观察．
    分析与评价：
    ①观察发现，在每个纸片周围都形成了抑菌圈，其直径的大小表示大肠杆菌对氨苄西林的敏感性．抑菌圈直径越大，敏感性越高（填“高”或“低”）．
    ②发现在抑菌圈外长满多种不同形态的菌落，其原因可能是操作过程污染了其他微生物．
    ③欲比较五倍子和黄连提取液对猪大肠杆菌的抑制作用，为治疗提供依据．请写出实验思路：取等量相同浓度的五倍子后黄连提取液，采用纸片扩散法，比较抑菌圈的直径大小，直径越大，抑制作用越强．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．淀粉酶是用途最广、产量最大的酶制剂之一，广泛用于印染、酿造和医药行业．请回答：
    （1）配制筛选能分泌淀粉酶的微生物的培养基时，应以淀粉为唯一碳源．获得的菌种长期保存的方法是甘油管藏．
    （2）从面粉加工厂附近的土壤中，取5g土壤倒入装有45mL蒸馏水并带有玻璃珠的锥形瓶中振荡，制成土壤悬液．将土壤悬液稀释104倍后，用稀释涂布平板法分别将0.1mL的菌液接种到3个平板上，培养一段时间，3个平板中的菌落数分别为53个、60个、73个，则土壤悬液中分泌淀粉酶的微生物有6.2×106个/mL．将接种后的平板置于恒温培养箱中倒置（填“正置”或“倒置”）培养．
    （3）在培养基中加入碘化钾后，出现透明圈的菌落能分泌淀粉酶，原理是淀粉遇碘化钾变蓝，淀粉酶分解淀粉后出现透明圈．一般情况下，透明圈直径（D）和菌落直径（d）的比值（$\frac{D}{d}$）反映了淀粉酶的活性，它们的关系是D/d值越大，淀粉酶活性越高．
    （4）筛选获得的微生物，经鉴定是芽孢杆菌，芽孢杆菌除产生活性较强的淀粉酶外，还产生活性较强的蛋白酶和脂肪酶，因此，在动物饲料中添加芽孢杆菌或其代谢产物可提高动物对营养物质消化吸收的效率．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．我国环境形势的基本状况是：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然严峻，不容乐观．
    （1）“牵着你的手，却看不见你”不是美丽中国，“厚德载雾，自强不吸”不是全面小康．导致大范围雾霾天气形成的人为因素很多，如大量化石燃料燃烧后排除的废气和粉尘；汽车尾气的排放；建筑工地的扬尘等．
    （2）沼气是清洁能源之一，其主要成分是甲烷（CH4）．使用粪便、秸秆、杂草等作为生产沼气的原料，优点是可实现能量的多级利用，使能量尽量多地流向对人类最有益的部分（从能量流动方面考虑两点）．
    （3）保护环境，人人有责．保护中国生物多样性从日常生活小事做起，如少用或不用一次性物品、植树造林、不乱砍滥伐等，坚持走可持续发展道路，反对盲目地、掠夺式地开发利用．
    （4）非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一，属杂食性动物．非洲大蜗牛幼年多为腐食性，成年一般取食绿色植物和真菌，是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主．非洲大蜗牛属于生态系统的消费者和分解者（成分），调查其种群密度常用样方法，取样的关键是随机取样．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016贵州遵义航天高级中学高二月考理科综合生物卷（解析版） 题型：选择题

    有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是（ ）

    A．离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导

    B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程

    C．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程

    D．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案