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图1是叶绿体模型图,图2绿色植物光合作用过程图解,请据图回答.

(1)吸收光能的色素分布在叶绿体的[②]
 
上,发生在其上的过程是
 
(填罗马字母).
(2)过程Ⅰ和过程Ⅱ是紧密联系的两过程,过程Ⅰ为过程Ⅱ提供[④]
 
和[⑤]
 
;而过程Ⅱ将过程Ⅰ固定在活跃化合物中的能量储存在稳定化合物[⑦]
 
中.
(3)光合作用过程的总反应式可概括为
 
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:A是叶绿体,①是叶绿体外膜,②是类囊体薄膜,③是叶绿体基粒,B是光合作用图解.④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是(CH2O),Ⅰ是光反应阶段,Ⅱ是暗反应阶段.
解答: (1)吸收光能的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上,发生在其上的过程是Ⅰ光反应阶段.
(2)过程Ⅰ和过程Ⅱ是紧密联系的两过程,过程Ⅰ为过程Ⅱ提供[H]和ATP;而过程Ⅱ将过程Ⅰ固定在活跃化合物中的能量储存在稳定化合物[⑦](CH2O)中.
(3)光合作用过程的总反应式可概括为.CO2+H2O
光能
叶绿体
(CH2O)+O2
故答案为:
(1)类囊体薄膜Ⅰ
(2)(CH2O)
(3)CO2+H2O
光能
叶绿体
(CH2O)+O2
点评:模式图的这类题目要明确考查的生理过程,如果不明确生理过程,就是一道很难的题目,如果能够明确生理过程就是一道得分的题目,所以这类题目做题的根本就是掌握相关的知识点,本题中考查的是光合作用和呼吸作用的生理过程,这部分知识点要从多个角度方程式、模式图等去理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

植物根尖细胞中含有DNA的结构是(  )
①细胞核  ②叶绿体  ③线粒体  ④核糖体.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

鉴定生物组织中是否含有还原糖,常用的试剂是(  )
A、碘液B、本尼迪特试剂
C、双缩脲试剂D、苏丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验,得到有关研究结果.结合所给材料,分析回答相关问题.
实验一:探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系,结果如图1甲所示.与M点相比,N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是
 
 


实验二:测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,结果如图1乙所示.图中光合作用强度相对最高的点是
 
  (用图中字母表示),表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是
 

实验三:如图2采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定,其原理是:将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移.在适宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为MAmg、MBmg.B叶片进行的生理活动状况相当于乙图中曲线的
 
  段,B叶片被截取部分的总光合作用强度为
 
  mg/h.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中a、b、c 都属于细胞外液,请在下列方框中分别填写其名称:
a、
 
     b、
 
    c、
 

(2)请在用箭头表示出a、b、c 三者之间的关系.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图1表示小麦叶肉细胞中的两种细胞器之间的关系,图2表示小麦的光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度之间的关系.请据图分析回答:

(1)图1中,O2的产生场所是
 
,利用场所是
 

(2)大气中的CO2从被利用到重新回到大气中经过的主要物质转变过程是CO2
 
→CO2
(3)大田中,在其他条件不变的情况下CO2从Q点突然变到S点时,叶绿体中C3/C5的值将
 

(4)若图1中的a~h过程中只进行a、f、g、h过程,则对应的图2中的点是
 
,N点时不进行的过程有
 

(5)提取小麦的光合色素实验中,在研磨叶片时加入
 
以防止色素被破坏.若在滤纸上按图3所示方法进行色素分离,则将看到的现象是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某地建立的生态农场示意图.请分析回答:

(1)从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是
 

(2)下列有关人工生态系统的说法,正确的是
 

A.使废物资源化,实现了物质的循环再生,提高了能量的传递效率.
B.减少了化肥等工业产品的投入量,有利于环境保护
C.抵抗力稳定性高于自然生态系统
D.人占有主导地位,是其他生物生存的基础
(3)沼气池中的产甲烷杆菌在该生态系统中的成分是
 
,其作用是
 
.土壤中小动物类群丰富度的研究,常采用
 
的方法进行采集、调查;在进行丰富度的统计时,通常有计名计算法和
 
法,其中前者适用于
 
的群落.
(4)在农田中释放人工合成的性外激素除去害虫属于
 
信息传递;植物的颜色,形状等,某些植物的花对于传粉昆虫来说属于
 
信息传递.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图,其中图Ⅳ细胞中只表示了部分染色体的情况,请回答.

(1)图Ⅱ细胞的名称是
 
,每个细胞中有
 
条染色单体.
(2)图Ⅳ细胞表示的时期对应于图中
 
方框的位置(填①或②).
(3)减数分裂中染色体数目减半的根本原因是
 

(4)图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的
 

(5)若图Ⅳ中染色体的基因组成是AaBb,请在图Ⅳ中正确标出所有A、a、B、b.
(6)假定该果蝇的三对常染色体上各有一对等位基因,则这个精原细胞可产生
 
种精子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学研究中的相关叙述,正确的是(  )
A、在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
B、在模拟细胞大小与物质运输的关系时,琼脂块表面积与体积之比是自变量,NaOH扩散速度是因变量
C、观察细胞中的线粒体分布,可用健那绿染液对解离后的细胞染色并观察
D、探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作为底物

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