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20.2015年5月,美国科学家研究发现,大量食用洋葱可有效降低血糖.请回答:
(1)血糖是指血液中的葡萄糖.
(2)“建立血糖调节的模型”,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后再根据活动中的体会构建概念模型.通过模拟活动可以看出,胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定.
(3)在血糖调节过程中,胰岛素的作用结果反过来调节胰岛素的分泌,像这样,一个系统中,系统本身工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式称为反馈调节,它是生命系统中非常普遍的调节机制.
(4)有人认为,“洋葱降血糖是因为洋葱中含有胰岛素”.你认为这种说法是否正确?为什么?
否 胰岛素进入消化道会被蛋白酶水解.

分析 模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法.高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等.
(1)物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
(2)概念模型 通过分析大量的具体形象,分类并揭示其共同本质,将其本质凝结在概念中,把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述,用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系.例如:用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程,甲状腺激素的分级调节等.
(3)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合,用适当的数学形式如,数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达,从而依据现象作出判断和预测.例如:细菌繁殖N代以后的数量Nn=2n,孟德尔的杂交实验“高茎:矮茎=3:1”,酶活性受温度影响示意图等.
 反馈调节指在一个系统中,系统本身的工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义.

解答 解:(1)血糖指血液中的葡萄糖.
(2)建立血糖调节模型属于构建动态的物理模型,根据活动中的体会可构建概念模型,胰岛素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,两者是拮抗作用.
(3)反馈调节指在一个系统中,系统本身的工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义.
(4)胰岛素的本质是蛋白质,在进入消化道会被蛋白酶水解,所以洋葱降血糖不能说明含有胰岛素.
故答案为:
(1)血液中的葡萄糖
(2)物理      概念     拮抗
(3)信息      反馈     生命系统
(4)否      胰岛素进入消化道会被蛋白酶水解

点评 本题考查血糖调节相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的免疫过程.请回答:

(1)免疫系统的功能有防卫、监控和清除功能.
(2)在人体的免疫系统中免疫器官是免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所.
(3)请写出图中以下细胞的名称:细胞D:浆细胞,细胞E:记忆B细胞,细胞G:效应T细胞.
(4)人体细胞再次受到该病毒攻击后,可增殖分化的细胞有细胞B、C、E.
(5)图1中所示的①~④4个途径中,不能特异性识别抗原的过程是途径①.
(6)若细胞F是人体自身的组织细胞,则由此引起的疾病是自身免疫病.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关探索遗传物质的经典实验的叙述,错误的是(  )
A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质
B.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C.赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明DNA是T2噬菌体的遗传物质
D.35S和32P标记同一噬菌体,可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列符合现代生物进化理论的是(  )
A.基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
C.基因能通过控制蛋白质的结构间接控制生物体的性状
D.种群基因频率发生改变就意味着形成了新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关人体细胞分裂、分化、衰老和癌变的叙述中,不正确的是(  )
A.神经细胞和肌肉细胞内的mRNA种类大多相同
B.心肌细胞和甲状腺细胞膜上的糖蛋白基本相同
C.衰老细胞内色素积累会妨碍细胞内物质的交流和传递
D.致癌病毒诱导癌变主要是因为病毒中含有病毒癌基因及有关的致癌核酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.将电位计的两个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ab=bd),在c处给予一个强刺激,电位计的指针会(  )
A.不会发生偏转B.发生一次偏转
C.发生两次方向相同的偏转D.发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图是几种生物的基本结构单位.请根据图回答下面的问题.
(1)最有可能属于病毒的是C,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是没有细胞结构;
(2)图中属于原核细胞的是AB,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有核膜(没有成形的细胞核).
(3)图中能进行光合作用的是B(蓝藻),常见的这种生物有蓝球藻、发菜等.
(4)D图是人的口腔上皮细胞,其遗传物质可以被甲基绿(试剂)染成绿色
(5)A细胞的DNA主要存在于拟核,D细胞的RNA主要存在于细胞质.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为两种不同细胞的亚显微结构模式图,识图后回答:([]中填序号,横线上填名称)

(1)甲图所示为原核细胞,理由是无成形的细胞核.
(2)细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所,它是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.
(3)甲乙两图所示的细胞结构中共有的细胞器是核糖体(名称).
(4)细胞进行生命活动所需的能量主要是由[][11]线粒体供给,该结构是进行有氧呼吸的主要场所.
(5)如果该细胞是低等藻类植物细胞,则图中还应该有中心体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.果蝇常用作遗传学实验材料,摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼(用W或w表示)雄果蝇,设计了杂交实验a,再利用其后代设计了杂交实验b和c,实验过程如下:
(1)摩尔根对b杂交实验结果的假说为控制白眼的基因在X染色体上,Y染色体不含它的等位基因.摩尔根为验证其假说,设计了c测交实验,请写出该实验的遗传图解.
(2)己知果蝇的某种隐性性状由基因控制,该对相对性状可直接用肉眼观察到,但不知控制该隐性性状的基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上.若利用群体中的果蝇,设计一个简便的实验进行鉴别,实验设计的主要思路是:
①找出该群果蝇中具有该隐性性状的雌果蝇与显性雄果蝇进行杂交进行杂交;
②统计子代具有该隐性性状果蝇的性别比例或雌雄数量来确定基因的位置,确定基因的位置.

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同步练习册答案