A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.
2、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性.
解答 解:①细胞学说阐明了生物界的统一性,并没有说明细胞的多样性,①错误;
②细胞学说并没有证明生物体结构的差异性,②错误;
③细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,③正确;
④细胞学说阐明了生物界的统一性,标志着生物学研究进入细胞水平,④正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善,掌握细胞学说的意义,明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性,再准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加速农作物的光合作用 | B. | 有利于土壤中的矿质元素被吸收 | ||
C. | 改良碱性土壤 | D. | 提高土壤中N、P的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使体温维持相对恒定 | |
B. | 使体液的PH保持相对稳定 | |
C. | 使内环境的渗透压处于相对平衡 | |
D. | 是机体进行正常生命活动的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 解旋酶促使DNA的两条链分离 | |
B. | 游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对 | |
C. | DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板 | |
D. | 模板母链与互补子链盘绕成双链结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 培养液 | 供氧情况 | |
适宜浓度 酵母菌液 | 50mL | 破碎细胞 (细胞不完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 无氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未处理 | 丙 | 25mL | 75mL | 无氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 | |
B. | 促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用 | |
C. | 促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺 | |
D. | 促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个呈“S”型增长的种群,数量在$\frac{K}{2}$左右时增长速率最大 | |
B. | 一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长 | |
C. | 对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 | |
D. | 在理想条件下,种群数量增长的数学模型为:Nt=N0λt,其中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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