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20.如图为植物体细胞杂交流程图,请回答下列问题.

(1)制备原生质体时,常用的酶是纤维素酶、果胶酶.
(2)诱导原生质体融合常用的化学诱导剂是PEG(聚乙二醇).
(3)杂种细胞再生出细胞壁,此过程与细胞内的高尔基体(填细胞器)有密切关系.在对杂种细胞进行植物组织培养时,通常还需要加入的两种植物激素是细胞分裂素和生长素.
(4)通常情况下,马铃薯和番茄杂交是不成功的,原因是存在生殖隔离,该项研究解决了育种过程中远缘杂交不亲和的问题.
(5)若马铃薯是四倍体,番茄是二倍体,则杂种植株是六倍体.

分析 植物体细胞杂交过程:

解答 解:(1)利用酶的专一性原理,可以用纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁获取原生质体.
(2)诱导原生质体融合常用的化学诱导剂是PEG(聚乙二醇).
(3)在植物细胞中,高尔基体与细胞壁的形成有关;在对杂种细胞进行植物组织培养时,通常还需要加入生长素和细胞分裂素.
(4)通常情况下,由于马铃薯和番茄之间存在生殖隔离,因此两者杂交是不成功的;植物体细胞杂交技术解决了育种过程中远源杂交不亲和的问题.
(5)若马铃薯是四倍体,番茄是二倍体,则杂种植株是六倍体.
故答案为:
(1)纤维素酶、果胶酶
(2)PEG(聚乙二醇)
(3)高尔基体    细胞分裂素和生长素
(4)存在生殖隔离  远缘杂交不亲和
(5)六

点评 本题结合图解,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程,掌握植物体细胞杂交的意义,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为人体屈肌反射的反射弧的部分结构示意图,以下相关说法不正确的是(  )
注:(+)表示促进,(-)表示抑制,a、b、c、d表示结构,箭头表示兴奋传导方向.
A.兴奋由a传至b时,b处钾离子通道打开形成内正外负的电位
B.神经递质的释放过程与高尔基体和线粒体密切相关
C.c处属于内环境的组成,该处化学成分的改变将影响兴奋的传递
D.传入神经元兴奋后,机体一般先屈肌收缩后伸肌舒张

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示构成细胞的元素、化合物及其作用示意图,a、b、c、d 代表不同的小分子物质,A、B、C 代表不同的 大分子,请分析回答:

(1)物质 a 是葡萄糖,在动物细胞内,与物质 A 作用最相近的物质是糖原;若物质 A 在动植物细胞中均含有,并作为细胞内的最理想的储能物质,则 A 是脂肪.
(2)物质 c 共有4种.
(3)与 d 同属于一类的还有胆固醇、维生素D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物).请回答:

(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的细胞质基质(具体部位),物质E表示酒精,有氧呼吸产生的物质C的作用是与O2反应生成H2O并释放大量能量.
(2)图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大CO2的吸收面积,实验装置甲中,清水中放置筒状滤纸的目的是消除无关变量对实验结果的干扰.
(3)若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸;若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸.
(4)为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化,还应分别设置对照装置丙、丁,对照装置丙、丁应如何设置?将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子,其余分别同甲、乙.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为某植物育种流程图,下列相关叙述错误的是(  )
A.子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代
B.子代Ⅱ和Ⅲ选育的原理为基因重组
C.子代Ⅰ保持了原种的遗传特性
D.子代Ⅴ可能发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.按自由组合规律遗传,MmNnPP能产生几种类型配子的基因型(  )
A.3B.4C.6D.8

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞免疫的叙述,错误的是(  )
A.进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
C.效应T细胞可直接清除抗原
D.被病毒感染后,需体液免疫和细胞免疫共同作用才能将病毒彻底清除

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.基因的自由组合定律主要揭示(  )基因之间的关系.
A.等位B.非同源染色体上的非等位
C.同源染色体上非等位D.染色体上的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为某男X和其2任妻子M、N,以及4个战乱中走失的孤儿的DNA样品指纹图,M及N的孩子分别是(  )
A.M的孩子是b,N的孩子是cB.M的孩子是c,N的孩子是b
C.M的孩子是d,N的孩子是aD.M的孩子是d,N的孩子是b

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